数的顺序和比较大小（A）

教学内容

教科书第33～34页的例7、例8和“做一做”，练习九的第1～5题．

教学目的

1．使学生掌握100以内数的顺序，会根据100以内数的顺序比较数的大小．

2．使学生通过寻找100以内数目表的排列规律，发展学生的思维，提高学生的学习兴趣．

教具准备

教师准备读数用数字卡片．

教学过程

一、复习

1．教师出示下面的卡片，指名学生读数．

2．教师读数，全班学生写数．

四十八 七十 六十五 五十六

八十八 一百 三十六 九十九

二、新课

1．教学例7．

教师：请同学们打开教科书第33页，看例7，按照数的顺序，在空格里填数．教师巡视、检查，进行个别指导．

教师：同学们填的都很好，现在老师要问大家了，你们从这个数目表中看到哪些有趣的排列？比如说横着看第一行是从几到几？第二行是从几到几？（第一行是从1到10；第二行是从11到20）

教师：第一行给的都是双数，要填的是什么数？（单数．）第二行要填的都是什么数？（双数．）

教师：竖着看，每一行有什么特点？（它们的个位数相同．）你们还发现了什么有规则的排列？

如果学生还能说出其它有规则的排列应给予表扬．比如：每一竖行下面的数比它上面的数大10；从右上角到左下角相邻两个数都相差9；从左上角到右下角相邻两个数都相差11等等．

教师：请同学们看数目表，找一找第3行第9个数是多少？第8行第5个数是多少？（第3行第9个数是29；第8行第5个数是75．）

教师：55前面的一个数是多少？后面的一个数是多少？（55前面的一个数是54，后面的一个数是56．）64和66之间的一个数是多少？（是65．）

2．做第33页上的“做一做”．

此题可让学生自己做在书上，有困难的，可参阅数目表填写．

3．教学例8．

教师：请同学们观察教科书第34页上的羽毛球图，比较一下左右两边羽毛球的多少．接着结合数序说明25＞23．

然后教师让学生观察计数器上的珠子所表示的数，再结合数序说明38＜45．

4．做第34页上的“做一做”．

此题可让学生自己做在书上，提示学生联系数序想．如果还有困难，可再用计数器来帮助学生比较每组数中两个数的大小．

课间活动．

三、巩固练习

做练习九的第1～5题．

1．第1题，可让学生自己做．

2．第2题，可提示学生先找出最小的，再按照从小到大的顺序排列．

3．第3题，让学生自己做，教师巡视，发现问题，给予个别辅导，最后集体订正．

4．第4题，是20以内加减法的复习题，让学生自己做，然后订正．

5．第5题，是一道加法应用题，让学生列式计算，最后集体订正．