3．两位数减一位数、整十数（不退位）（A）

3．两位数减一位数、整十数（不退位）

课题一：两位数减一位数、整十数（不退位）（A）

教学内容

教科书第56～57页例1和“做一做”中的第1～3题．

教学目的

使学生学会两位数减一位数、整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算．

教具、学具准备

教师准备演示用的3捆小棒和6根小棒，每个学生准备3捆小棒和6根小棒．

教学过程

一、复习

1．口算：72－2 98－8 63－3 74－4

70－20 90－80 60－30 70－40

2．提问：“54是由几个十和几个一组成的？68是由几个十和几个一组成的？”然后让学生填下面的式子：

54＝50＋（　） 　 68＝8＋（　）

3．30＋（7－2）＝ 70－40＋5＝

二、新课

1．教学例1中的36－2．

指导学生先摆小棒，摆出36根小棒．

教师：这里有多少根小棒？要计算36－2怎么摆？怎么计算？

给学生一小会儿自己摆的时间，然后指名让学生说一说是怎样摆的．结果是多少．

教师再结合演示说明36－2，要从单根的小棒里去掉2根，整捆的小棒不变，结果是34根小棒．

教师进一步提问：那么36－2应该怎样计算呢？让学生结合操作过程，用自己的语言与同桌的同学讲讲“悄悄话”．教师再引导学生看算式36－2，结合前面的演示，指出：计算36－2，应该先算6减2，也就是个位上的数和个位上的数相减．那么，36是6和几个十组成的？教师按照学生的回答用红粉笔板书出：

36－2＝

／　＼

30 6

接着再用红粉笔把6和2连起来，说明这表示先算6减2，板书成：

36　－ 2 ＝

／　＼　 ↑

30 6─┘4

注明得4．进一步问学生：再算什么？（30加4得34．）接着，可让几个学生说一说完整的口算步骤．

2．教学36－20．

先让学生摆小棒，然后提问：36－20应该怎样减？先算什么？根据学生的回答，教师在式子下面用线段把36分成30和6，减20，是减整十数，先用整十数减整十数，所以要先算30减20，也就是整捆的和整捆的相减，得一捆，就是10．然后再加上个位的6，得16．边说边板书出：

36　－ 20＝16

／　＼　 ↑

30 6　│

└────┘10

并用红粉笔画出连线和得数．接着，可让几个学生说一说完整的口算步骤．教师强调：两位数减整十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加个位上的数．

3．引导学生对36－2和36－20的计算方法进行比较．

教师先提出书上的问题：说一说，上面两题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

学生回答后，教师可指出：上面两题相同的地方是：都要先把被减数分成30和6，不同的地方是：36减2，要从个位数里减：36减20，要从十位数里减．

三、小结

今天我们学的是两位数减一位数和两位数减整十数．怎样计算这些题呢？教师可指36－2和36－20，指名让学生说说．

课间活动．

四、巩固练习

1．让学生看图填写并算出教科书第57页中的“做一做”的第1题．然后集体订正．订正时可以让学生说说口算的步骤．

2．在教科书上做第57页上“做一做”中的第2～3题，教师注意了解学生掌握的情况，发现问题及时纠正．订正时，可选择一两题让学生说一说口算步骤．以后练习时可不必每题都说口算步骤．