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《找规律》教案

思路:设计以学生喜欢的“元旦联欢会”为主线,通过“参观联欢会场”──“填入场券” ──“参加联欢会节目”(节目是由一些找规律、藏规律等内容组成的游戏活动)展开教学.

教学准备:

学生:水彩笔,入场券,学具,头饰(图案),珠子(各25粒),贺卡(图案)

教师:贺卡(大、小,图案)学具,课件、入场券,手链,头饰

教学目标

1. 让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。

2. 培养学生初步的观察、概括和推理的能力,提高学生合作交流的意识。

3. 使学生感受到数学就在身边,对数学产生亲切感。

教学过程:

(一)创设情景,激趣导入

你们看,元旦快到了,同学们打算庆祝一下,开个联欢会。老师带你们到会场去看看!(屏幕出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞)

师:仔细观察,你看到了什么?

生:有彩旗、灯笼和花朵。还有很多的小朋友在跳舞。

师: 这些彩旗、小花、灯笼是不是乱摆乱挂的?

生:不是,是有顺序的。

教师指出:它们的摆放都有自己的规律,都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。(板书————找规律)

(二)引导探索,认识规律

(1)在这幅图中东西的排列有什么规律?请小朋友们翻开书88页看例1,分组讨论:下一各应是什么?

(2)学生讨论。以四人小组为单位,请小组长领导各小组进行讨论,各自发表不同的意见。(3)汇报结果。

① 课件出示彩旗图。师:首先我们来找一找彩旗的规律。

(彩旗按红、黄交替出现,最后一面是没有颜色的。)

师:这面旗会是什么颜色?

生:是黄色的。

师:都猜是黄旗,(点击鼠标,最后一面旗是变为黄色)猜得真准!你们是怎么想的?

生:因为彩旗是按红色、黄色这样的顺序一直摆下去的,所以红旗的后面是黄旗。

②课件出示彩花的排列图

师:下面的这一朵花是什么颜色的?

生:这一朵是绿色的。(根据学生的回答,随机点击鼠标)

师:你们是怎么发现的?谁能说说?

生:……

③课件出示灯笼图和小朋友的队列图。

师:彩旗小花的规律我们找到了,那灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?谁愿意把你的发现向全班宣布?

生:下一个灯笼是紫色的。男孩的后面是女孩。

(根据学生的回答,随机点击鼠标)

师:你是怎么想的。(生…)

④小结:刚才,同学们通过观察,找出了彩旗、灯笼、彩花和小朋友的队伍排列的规律。

(一)活动中创造

1. 出示入场券。

现在老师准备带你们去参加六一儿童联欢会。你们想不想参加联欢会啊?那就得出示联欢会的入场券,你们看(出示入场券)这里有一张涂有颜色的入场券,可是还有很多图形没有涂上色。你只要按入场券上的要求涂对了,画对了,就能参加联欢会。你们能找出规律给它们涂上颜色吗/

(学生拿出课前发下的“入场券”,涂的涂,画的画。)

谁来当验票员?(请一名学生上台验一验另一学生的“入场券”)——同桌互相验。

2. 参加联欢会

(1)第一个游戏是“请你跟我做一做”

①跟着老师做

我做一串有规律的动作,当我停下来的时候,大家就边说“我就跟你这样做”边跟着往下做。

② 跟着一名学生做

还有谁能想出跟老师不同的动作?

(注:要多重复几次大家才能看得清楚。再来一次。你们能按照它的规律来拍手吗?好,一起来。由你来发号司令。)

(2)第二个游戏是“请你跟我摆一摆”(设计规律,摆学具 “△、○、□”)

①跟着老师摆

我在上面摆图形,当我停下来的时候,大家就把我接下去要摆的那个图形一起说

出来,好吗?

②自己摆一条规律

我摆的规律都被大家找到了,你们想自己动动手用学具来摆规律吗?

(小组合作,用各种图形创造一条规律。)

③小组汇报。

师:小朋友真会创造,别的小朋友创造的规律是怎样的呢?大家愿不愿意猜一猜 ,

猜对的有大奖!(生:愿意…)

(请学生在实物投影仪展示作品,自己提问:“小朋友们,你们能猜猜我按什么规律摆的吗?,自己请同学回答,答对的老师给予奖励。)

生1:他是按…

师:(指着一位学生的作品问)老师想用你的作品给大家提个问题,可以吗?(可以)按照他的规律,下一个学具会是什么呢?

师:谁能像老师这样提出两个不同的问题呢?

生:从左往右看,下一个学具是什么?从右往左看,下一个学具又是什么呢?

(学生自己动脑思考回答)

师:还有谁想上来展示作品?有这么多呀!那么四人小组互相猜一猜。

(3)第三个游戏是“发现生活中的规律”

师:我们只用这简简单单的三种学具就能创造出这么多的规律,你们真能干。真是小小发明家,表扬自己。(连续表扬三次)

师;你们发现了吗?刚才我们的掌声有没有规律?

生:有。是按慢慢快快快的规律拍手的。

师:连声音都有规律,在生活中还有很多的规律,还有哪些东西的排列是有规律

生1:我身上的衣服…

生2:我家地板上的瓷砖…

生3:……

小结:生活中到处都可以看到按规律排列的东西。声音可以有规律,东西也可以有规律,动作也有规律。我也收集到一些有规律的图片,大家想看看吗?

(课件演示:欣赏有规律的图片)

(4)第四个游戏是“比比谁的手儿巧”

师:那么,让我们用今天学到的知识一起来比比谁的手儿巧,好吗?老师这里有头饰,贺卡,珠子。两人一组,选择其中的一种创造出有规律的图案。可是,我有一个问题,我们这个活动是小组活动,能不能大家一起抢东西呀!(不能)那应该是……(大家互相商量)

东西拿到手后,两人要不要好好商量商量,讨论一下,该怎样来设计出规律呀!小组里自己讨论自己决定要怎样设计,对不对?

(小组里活动)

师:我们一起来互相欣赏一下,比比谁设计的好!(张贴在黑板上)

(学生互相参观,相互说规律提建议。)

(五)总结中提高

联欢会结束了,通过今天的联欢会,大家有什么收获吗?

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