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估一估量一量

课题:估一估量一量

教学目标

1.让学生通过对自己周围熟悉的事物的测量,加深对米、厘米的认识,能选用适当的单位表示长度.

2.锻炼学生的估测能力,能估计身边物体的长度,会使用测量工具进行测量.通过实际测量,培养学生的应用意识.

3.培养发展学生的小组合作意识.

教学重点

引导学生通过小组学习的方式,学会测量物体的长度.

教学难点

培养学生估测的能力,尽量让估测值接近测量值.

教学用具

皮尺、卷尺、直尺、实物投影、汇报条.

教学过程

一、谈话引入.

同学们,上节课我们知道了表示长度的单位有米和厘米,他们用字母表示分别是什么呢?谁能给大家说说我们什么时候用米作单位?什么时候用厘米作单位?你能举例来说吗?

(学生说,师板书)

你们说得真好,今天这节课我们就要来一起测量物体,我们比赛看谁用的单位最准确!你们准备好了吗?

二、教学活动.

活动(一)

我们先来认识一下我们这节课所要用到的工具,谁能给大家介绍一下你们组的测量工具有什么?你能再接着简单说说这件工具我们怎么用吗?

小组活动:认识一下你们小组的测量工具

活动(二)

在我们的教室前方有一大块儿黑板,你能估计一下他有多长吗?(指名让学生估计)

到底你们谁估计的和这块儿黑板的实际长度接近呢?我们请一个小组的同学上来帮我们量一量.

要求:测量小组的同学尽量要测量准确,其他的同学帮忙出谋划策.

老师指点:当黑板的长度不是整米数时,不足1米的部分我们可以用厘米作单位.

师生共同合作,得出测量结果.

活动(三)

同学们,你们会量了吗?谁能提醒一下大家在我们测量的过程当中,如果碰到不足1米的时候怎么办?

小组活动:学生们以小组为单位,小组商量选出1~2个想测量的物体,先估一估再进行实际测量,要求每个同学都要进行估计,最后把估测的结果和实际测量的结果记录下来.

小组汇报测量结果.

活动(四)

同学们你们知道自己的身高是多少吗?有的同学知道,有的同学直摇头,那就赶快让我们一起来量一量吧!

要求:四人一小组,两名同学合用一把尺子给一名同学进行测量,第四位同学负责监督、检查.

汇报结果:说一说,你有多高?

我们知道了自己的身高,你能将这张表填完全吗?在你的周围找一找符合条件的人,再量一量吧!

姓名

身高

比我高的人

比我矮的人

和我差不多高的人

找同学汇报填表的结果.

三、课堂小结.

这节课你有什么收获?你对自己的表现满意吗?

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