用7的乘法口诀求商

用7的乘法口诀求商

教学目标

1．学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系．

2．提高学生的计算能力，归纳、迁移类推的能力．

3．向学生渗透“迁移类推”的学习方法，培养学生自主学习的能力．

教学重点

学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商．

教学难点

初步知道乘除法之间的关系．

教学过程

一、复习准备．

1．把口诀填完整．

（ ）七二十一 　四（ ）二十八

（ ）七四十九 　二（ ）十四

五（ ）三十五 （ ）七四十二

2．先填出计算结果，再说说你是怎样想的？

（ ）×7＝35　7×（ ）＝49　 （ ）×7＝7

7×（ ）＝14　（ ）×3＝21　5×（ ）＝35

（ ）×7＝42　（ ）×7＝28　（ ）×3＝21

二、新授．

1．整体演示课件“用7的乘法口诀求商”

（1）问：图上画的是什么？谁能根据自己的理解，给大家说说这幅图的意思？（编出一道 “求几个几是多少的” 用乘法计算的应用题）

问：根据这个同学的叙述，该怎样列式？用哪句乘法口诀来计算？

提示：这幅图既可以横着观察，也可以竖着观察．因此，根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题．

横着观察：

编题：每组有7架飞机， 3组一共有多少架飞机？

列式：7×3＝21（架）

竖着观察：

编题：每组有3架飞机， 7组一共有多少架飞机？

列式：3×7＝21（架））

（2）教师参与编题：有21架飞机，平均分成7组，每组是几架飞机？这道题该怎样列式？如何用乘法口诀去想商？

（3）问：根据这道题，还能再编一道题吗？（有21架飞机，每组是3架，可以分成几组？）

谁能列式解答这道题？

（4）问：观察以上四道题，说说它们之间的关系是什么？

（5）正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么？

三、巩固练习．

1．7×4＝　7×2＝　6×7＝

28÷4＝　14÷2＝　42÷7＝

28÷7＝　14÷7＝　42÷6＝

提出要求：

（1）每竖着的三道题为一个小题组，分组完成下面的题目．

（2）每做完一组题，就说说这组题用的是哪句口诀？

2．

3．训练提高．

（1）背2～7的乘法口诀．

（2）教师出示2～7的乘法口诀表．

①观察乘法口诀表，横、竖、斜找规律．

②横着、斜着、拐弯背口诀．

③ 倒着背口诀．

（3）21÷3　21÷7　35÷7　7÷7

49÷7　42÷6　28÷4　35÷5

14÷2　28÷7　42÷7　14÷7

（4）下面各数除以几，商是7？在□里填出来．

14÷□　28÷□　35÷□　42÷□

四、质疑问难

通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？

教师小结：一句乘法口诀可以解答四道题，两道乘法题，两道除法题．

五、布置作业（略）

板书设计