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退位减法例1、例2

教学目的:1、使学生理解两位数减一位数,个位不够减的十位退一,到个位当10的道理。

2、掌握计算过程,提高计算能力。

教学重点"掌握算理,正确计算。

教具、图、投影片

教学过程:

一、复习/口算:

12-4 16-9

15-7 18-9

13-9 17-8

14-6 11-6

19-9 12-6

从2、4、6、8、9数字中挑出三个数组成两位数减一位数的题目,看谁写得多。

(1)49-7 26-4 64-6

64-2 92-4 76-9……

(2)把算式分成二类

不退位减法  退位减法

26-4 64-6

49-7…… 42-9………

(3)试一试,计算下面各题

30+(15-8) 40+(11-7)

学习例1

1、出图。问:图上一共有几个小木块?32减5呢?

2、想一想,怎么办?说一说怎么算。

3、用算式说明退位过程:

32-5=口32-5

20+(12-5)

=20+7

=27

4、提问:2减5不够减怎么办?先算什么再算什么?为什么差的十位的数比被减数少1?

5、比较13-8与43-8

1)13-8竖式怎样写?得数写在什么位置十位上的1还要写吗?为什么?

2)43-8这道题会算吗?

提问:十位上为什么是3?

3)明确当个位不够减时,从十位上的数拿出一个作10,与个位上的数合起来再减,所以十位上的数就比原来少1。

4)填一填:

43=30+口 95=口+15

43-7=口+(13-7) 95-8=口+(15-8)

三、学习例2,在口里填上正确的数

10-3=7 12-7=5

40-3=37  32-7=25

70-3=口 62-7=口

90-3=口 82-7=口

1)观察讨论:相同点和不同点?

2)按照第一组题的特点,计算第二组题。

3)总结;观察差的十位和被减数的十位有什么变化?为什么?(差的十位比被减数十位少1)(因为被个位数不够减减数,再从十位退一,所以差的十位比被减数十位少1。)

四、练习:

1、看图列式计算

2、填空:

34-5=20+(14-口)

65-5=50+(口-口)

73-7=口+(口-口)

3、判断差的十位数字是几?

4、口算

5、对比计算

43-9 43+9

6、笔算:

13-8 12-5  14-7 15-8

43-8 72-5  54-7 65-8

五、总结:退位减法计算法则,个位不够十位找,十位退一当作十。

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