口算加减法

口算加减法

教学目标：

1、能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法。

2、培养学生推理能力。

教学重点：掌握口算方法。

教学难点：培养学生计算的正确性。

教学过程：

一、 复习导入

1、 口算，并说一说口算过程

27＋38= 　64-38=　250＋70= 　530-300= 　250＋400＝

二、学习新课

教师谈话：我们已经学习了两位数加、减两位数，两位数加、减整十、整百的口算，今天我们继续学习口算加、减法。（板书课题：口算加、减法）今天学习的口算加、减法与过去的有什么不同呢？

教师把最后一道口算题250＋400改为250＋470（即例1）

1、提问：同学们会口算250＋400，那么怎样口算250＋470呢

请大家试一试。

2、学生交流汇报，并说说自己是怎样想的？ （演示课件）

板书汇报结果。（设想三种方法）

A、200＋400=600 ，50＋70=120 ，600＋120=720

B、250＋400=650 ，650＋70=720

C、25＋47＝72，250＋470＝720

（第三种方法是把250看作25个十，470看作47个十，25个十加47个十得72个十，所以250＋470=720）学生说出这种方法应给予鼓励

（二）教学例2

1、出示例2 口算： 540-370

2、小组讨论：怎样口算才能又对又快。

3、汇报结果，说出思路。

540-370=170

A、540－300＝240，240－70＝170

B、540－340＝200，200－30＝170

C、540－70＝470，470－300＝170

D、54－37＝17，∴540－370＝170

教师肯定这四种方法正确，同时说明第四种方法：把540看作54个十，370看作37个十，54个十减37个十得17个十，所以540-370=170

4、练习

（1）口算（要求说出口算过程，方法自选）

360＋180 　410-240　520-150 　370＋58

（2）一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？

（三）、教学例3

1、出示例3、口算 ：

（1） 17万＋8万= 万

由学生自己说思路

学生可能会说出：因为17＋8=25,所以17万＋8万＝25万

（2）27万＋19万= 万

因为27＋19=46, 所以27万＋19万＝46万

（3）27万-4万= 万

因为27－4=23, 所以27万－4万＝23万

（4）35万-28万= 万

因为35－28=7, 所以35万－28万＝7万

2、练习

（1）口算（要求说出口算过程）

34万＋18万= 23万-18万=

250万＋750万= 50万-27万=

（2）一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？

三、课堂练习：

1、口算，并把得数填在空格里。

2.口算

24万＋6万 76万＋19万 65万-47万

15万＋35万 29万-13万 40万-18万

69万＋26万 82万-54万 230万-70万

四、 课堂小结

这节课我们都学习了什么知识？ 你是怎么口算的？（让学生各抒己见，讲出自己采用的方法）

五、课后作业 练习四1、6

六、板书设计

例3口算：

17万＋ 8万＝（ 25 ）万

24万＋19万＝（ 43 ）万

27万－ 4万＝（ 23 ）万

35万－28万＝（ 7 ）万