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串联和并联 教学案例

课 题

第二节 串联和并联

课型

新授课

学习目标

1、知识和技能

l 会读、会画简单的电路图。

l 能连接简单的串联和并联电路。

2、过程和方法

l 通过探究,用实验的方法了解串、并联电路的区别。

3、情感、态度、价值观

l 能说生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例,发展观察能力。

l 认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

重难点

1、 知道串联、并联电路的区别。

2、 会画简单的串、并联电路及连实物图。

预习导学

我知道大家非常喜欢动手做实验,你大显身手的机会来到了!实验器材你身边就有:听随身听有过的旧电池也好,买两节新电池也行,电源就有了;找点带绝缘皮的导线应该容易吧(最好细一点,要不实验时就太笨了);小灯泡家里的手电筒上都有的(准备两个);开关吗……!!!!!发挥你的聪明才智制作几个,或找几个现成的。好!!万事俱备,只欠动手了。GO!!!

注意实验警钟:任何情况下都不能不经过用电器而把电源的两端直接连在一起!(电源会短路的----损毁电池)

1.在电路中,要使两个灯泡同时亮你怎样连接电路的,把你实验成功时的电路图在下面画下来,明天交给老师或与同学们交流。

2.要使两个灯泡交替发光你怎样连接电路的,把你实验成功时的电路图画在下面,明天交给老师或与同学们交流。

学习研讨

想让几盏小灯同时亮,应怎么连接呢.?

交替亮的灯泡应该怎么接?

这两个电路的区别在哪儿呢?

现在我们来探究一下这个问题.

[探究]串、并联电路的特点

请同学们分成四人一组,先前预习已经考虑:现有一个电源和两个灯泡,要使两个灯泡同时发光,有几种接法?

八仙过海,各显神通,请同学们连接好实物图,还要画出对应的电路图

交流、互通有无

[x、a、f……组]我们组认为可以把两个小灯泡一前一后串起来试一下.(实验)

我们设计的电路如下图所示,两个小灯泡一前一后串接后与电源相接,并在右边画出了电路图。.

总结:你们组设计的是两个小灯泡前后串接,也就是“首尾”相连接,我们称为串联电路

Y、z、v、…..组]我们组和他们不一样,我觉得把两个小灯泡并列起来,让电流一块流入,再一起流出. 我们组的电路,正确的说叫“首首”相接,“尾尾”相接.

总结:因为两个灯泡“并列地”连接在一起既“首首、尾尾”相接,我们把电路的这种连接方式叫并联,

问题:串联和并联电路中开关的个数对电路会有什么影响呢?实验一下并总结。

串联时:

并联时:

总结:很有趣的是串联电路中,再加一个开关,和原来结果一样,用电器首尾相接,像串糖葫芦,一个开关足够,一管到底,所以合上开关,电灯全亮,断开开关,电灯全灭。

并联时,情况不一样,我们发现两个开关分别和灯泡连在一起,两条路径互不影响,当闭合或断开一个开关时,和它相连的灯发光或不亮,但另一个小灯泡不受影响。

你还有什么问题问老师?交流一下

小结一下:

应用导航

刚才我们经过共同努力,得出了串、并联电路的特点.谁还能举一些生活当中串、并联电路的实例?

1、我们过圣诞节的时候圣诞树上挂的一串小彩灯,属于 电路

2、家里的电灯和电视机、冰箱互不影响,是采用了 电路.

3、晚上,马路上的灯同时亮与灭,它们是 关系.

4、教室里的日光灯互不影响,采用的是 方式,工厂车间各台机器都要用电,它们工作要互不影响,也要 。

小结

基础训练

1、如图9-8所示电路中,开关S闭合后,小灯泡L1、L2都能正常发光的是 ( )

2、如图9-7所示,下列电路中,开关同时控制电灯和电铃的是 ( )

中考链接

3 甲、乙两个办公室为了相互传呼方便,各装一只电铃和开关.要求,任意一方按下自己房间内的开关都能使对方的电铃发声,且所用电池组装在乙办公室.请在图虚线框内设计出符合要求的电路图(方框中的甲乙表示甲、乙办公室).

文本框: 乙
文本框: 甲

拓展延伸

如图9-43所示,在桌面上有两个小灯泡和一个开关,它的连接电路在桌面下,无法看到,小明同学试了一下,闭合开关时,两灯泡都亮,断开开关时,两灯泡都熄灭,这两个小灯泡究竟是串联还是并联,请你提出一个可行的判断方法.

教后记

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