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《桂林山水》重点剖析

新学网 > 语文 > 人教课标本四年级下册 > 桂林山水 > 《桂林山水》重点剖析

这篇课文紧紧抓住桂林山水的特点,描绘了桂林山水的秀丽多姿,表达了作者热爱祖国壮丽山河的思想感情。学习课文,我们要准确把握桂林山漓江水的特点,仔细体会文章表达的思想感情。

1、抓住课文特点,我们可以从两个方面入手:

⑴看图:

文前配有彩图一幅,展示的是桂林山水的壮丽画面。看图要先确定观察顺序,可以先局部后整体,也可以先主后次、先山后水等。再观察画面,抓住画面内容:眼前,江水平静而清澈,竹筏小舟依稀可见;两岸,笔立的山峰雄奇险峻,山上树绿花红,山脚稻田鲜绿;整体上看,山水相依,水山一体,山中有水,水中有山,奇山绕着绿水,绿水倒映着奇山……一幅锦绣山河的壮观画面就印在我们的脑海里了。这样看图,我们对桂林山水的特点就有了个初步的印象。

⑵学文:

这篇课文充满了美感,我们可以从以下三个方面来挖掘它的美学价值:

①描绘的景物美:

课文中间的两段,分别写了漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点,将景物的自然美从动态和静态两个方面描绘出来了。

②表述的语言美:

文中恰当地运用成语,采用排比、拟人、对比的手法,使语言富有生动性和整齐性。比如中间两自然段将漓江水与西湖和大海的水对比,将桂林的山与泰山香山对比,突出桂林山水别具一格。

③行文的结构美:

课文采用先总述、后分述、再综合的写法,把桂林山水的秀丽风光展现在我们面前。这样不仅结构严谨,还能使读者对桂林山水有一个完整的印象。

2、体会文章表达的感情,我们也可从两个方面入手:

⑴朗读:

正确、流利、有感情地朗读,是语文学习的一项最基本的要求。朗读这篇课文,节奏要舒缓,并注意停顿与重音。如结尾的诗句,应该这样读:“舟/行∥碧波∥上,人/在∥画中/游。”这样有感情地诵读,不仅可以体会到文字语言美和描绘的景物美,而且能体会到文章表达的对自然景物热爱的感情。

⑵理解:

作者对壮丽山河的热爱的感情是通过具体内容表现出来的。因此,我们应该通过对具体内容的理解去体会这种感情。比如文章的第四段,“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”这句话,要懂得它是对前面内容的概括:“这样的”就上两段所说的漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险的特点;“围绕着”是说水周围都是山;“倒映着”是说山的样子倒映在水里。这样,山水就融为一体了,已是很美的了。不仅如此,还有空中的云雾迷蒙,山间的绿树红花,江上的竹筏小舟,使这幅美的画显得更美。这样深入地理解,我们就会完全体会到文章表达的思想感情了。

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