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《理想》课时训练

新学网 > 语文 > 人教课标本七年级上册 > 理想 > 《理想》课时训练

训练一

一、选择题

1、指出下列加粗字中注音有误的一项。()

A、变(tuì)寒(jī) 连(zhuì)倔(jiàng)

B、洗(zhuó)污(zhān)扒(qiè) 诅(zòu)

C、海天相(wěn)碌一生(lù) 坚(zhēn) 人(yōng)

D、发(bìn) 寂(liáo)扬(yú)心(dāng)

2、指出下列诗句朗读停顿恰当的一项。()

A、理想/是船舶,载着/你出海远行。

B、理想使/你微笑地/观察着生活。

C、请乘/理想之马,挥鞭/从此起程。

D、有理想者就是/一个/“大写的人”。

3、请联系上下文,指出下列句中加粗词解释错误的一项。()

A、理想如珍珠,一颗缀连着一颗。(连结)

B、理想是肥皂,洗濯你的自私心。(清洗、冲洗)

C、理想更多是带来被误解的寂寥。(寂静、空旷)

D、理想被玷污了,不必怨恨。(染上杂质)

4、下列诗句,不构成比喻关系的一句是。()

A、理想是罗盘,给船舶导引方向。

B、理想是船舶,载着你出海远航。

C、理想是一种获得,理想又是一种牺牲。

D、理想是路,引你走到黎明。

二、阅读分析

阅读本诗的第8、11两节,回答后面问题:

第8节:

理想使忠厚者常遭不幸,

理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大,

有理想者就是一个“大写的人”。

第11节:

英雄失去理想,蜕作庸人。

可厌地夸耀着当年的功勋;

庸人失去理想,碌碌终生,

可笑地诅咒着眼前的环境。

5、这两节诗所要表达的意思是什么?

6、这两节诗主要采用了什么写作手法?它有什么表达效果?

7、“大写的人”是指怎样的人?结合你身边的生活,列举出你所知道的“大写的人”的名字,并简说其事迹。

8、“夸耀当年的功勋”,为什么说是“可厌”的?

9、“诅咒着眼前的环境”,为什么说是“可笑”的?

训练二

一、请摘出诗中你最喜欢的诗句两句,并简述喜欢的理由

二、比较阅读下面语段,回答文后的问题

理想

理想是石,敲出星星之火;

理想是火,点燃熄灭的灯;

理想是灯,照亮夜行的路;

理想是路,引你走到黎明。

……

理想如珍珠,一颗缀连着一颗,

贯古今,串未来,莹莹光无尽。

美丽的珍珠链,历史的脊梁骨,

古照今,今照来,先辈照子孙。

理想开花,桃李要结甜果:

理想抽芽,揄扬会有浓阴。

请乘理想之马,挥鞭从此起程,

路上春色正好。天上太阳正晴。

在山的那边

……

──在山的那边,依然是山

山那边的山啊,铁青着脸

给我的幻想打了一个零分!

妈妈,那个海呢?

……

在山的那边,是海吗?

是的!人们啊,请相信──

在不停地翻过无数座山后

在一次次地战胜失望之后

你终会攀上这样一座山顶

……

1、分别摘出两首诗中能表明主旨的诗句:

《理想》:

《在山的那边》:

2、说说这两首诗的共同之处:

3、为什么说“人类有了理想,才使世界不断向前发展”?请结合你所知道的人和事,举出一二个具体事例来证明这个论断正确。

4、仿照《理想》中“理想是……”的比喻句式,写几句话。

三、将下面语句工工整整地抄在摘录本上,并背诵下来,把它介绍给你的父母

4、理想是人生的太阳,理想是世界的主宰。

5、微风难寻,落日难追,但心中的目标只要执着地去追寻就一定能得到。

6、一个有远大理想而不付诸行动的人,犹如一片没有播种的土地,一条不经流水的江河,一株永不结果的大树,一只失去舵手的航船。

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