《第五单元》同步达纲练习

【同步达纲练习】

一、积累与运用

１、解释加粗词的意思。

①鸢飞戾天（）②先生不知何许人也（）

③策之不以其道（）④援凝质理（）

⑤以中有足乐者（）⑥留取丹心照汗青（）

２、伯乐和千里马的寓意是什么？二者之间的关系是什么？

３、《送东阳马生序》中作者写自己艰苦求学经历的目的何在？

４、默写。

①《过零丁洋》中最能表现文天祥崇高民族气节的诗句是“＿＿＿＿＿＿＿＿，

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

②苏轼在《水调歌头·明月几时有》一词中表达美好祝愿的语句是

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③《五柳先生传》赞语中和“不慕荣利”相照应的一句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

④刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻哲理的句子是

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

㈠

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

５、解释加粗词的意思。

①期在必醉（）②曾不吝情去留（）

③环堵萧然（）④衔觞赋诗（）

６、下列说法不符合文意的是（）

Ａ、因为住宅边有五棵柳树，于是自号“五柳”。

Ｂ、他有嗜酒的天性，经常在家里喝得酩酊大醉。

Ｃ、他喜好读书，但不死抠字句。

Ｄ、他虽然贫穷，但是安之若泰，以文自娱。

７、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

的形象，赞美了他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。

８、文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》，说说他的“志”是什么？

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９、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？

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㈡

鸟说

余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声官官^①然者，即而视之，则二鸟巢^②于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也？雏且出矣，雌者覆翼之。雄者往取食，每得食辄息於屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣。小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇^③，无有。问之，则某氏僮奴取以去。

嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死！彼其以世路为甚宽也哉！

（清戴名世）

注：①官官（加‘口’字旁。读音同‘官’。象声词。二鸟相和之声，同‘关关’，如“关关雎鸠”②巢：做窝，用作动词。③鷇：读音kou四声，初生的小鸟。

１０、解释下列句中加粗的词语并指出其词性。

①则二鸟巢于其枝干之间 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②巢大如盏 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③奚不深山之适而茂林之栖 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④见辱于人奴以死 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１１、根据上下文意，解释下面句中加粗的词语。

①雏且出矣（）

②主人戏以手撼其巢（）

③乃托身非所（）

④彼其以世路为甚宽也哉（）

１２、本文作者借鸟喻人。从文末作者发出的感慨看，作者的写作意图是什么？

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１３、今天，从环保的角度我们应对鸟类持什么态度？

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㈡

天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而止置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能捄⑤，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张⑥甚盛。天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司⑦，设卒以守之。……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑧拜而死。

（《宋史·文天祥传》）

注：①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。③扞（jiù）：保卫。④泫然：水滴下的样子。⑤捄：同“救”。⑥供张：陈设帷帐及一切用具。⑦兵马司：主管京师治安的机关。⑧乡：同“向”。

１４、用“／”标出下面句子朗读时的停顿处。

遣使护送天祥至京师。

１５、解释文中加粗词的意思。

①乃书所过零丁洋诗与之（）

②天祥泫然出涕（）

③天祥临刑殊从容（）

１６、弘范“使（天祥）为书招张世杰”，天祥是怎么说的？又是怎么做的？请用自己的话回答。

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１７、翻译文中画线的句子。

国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！

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１８、从文中找出能体现弘范敬重天祥的句子。

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１９、阅读全文并结合你学过的课文，谈谈文天祥至今仍为人们敬仰的原因。

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三、写作

２０、选取一种社会现象，谈谈你的看法。

【知识拓展】

语文杂谈

陶渊明为何自号“五柳先生”？

古代人物传记通例，开篇先叙传主之姓名籍贯。陶渊明《五柳先生传》亦循此例，却有意同读者开了一个大玩笑：“先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。”传主生于何时，长于何地，何姓何名，概莫能知，这位“五柳先生”简直是天外来客。唯一与传主身份产生联系的，只是“宅旁有五柳树”而已！

沈约《宋书·隐逸传》引《五柳先生传》且评之曰，陶渊明“尝著《五柳先生传》以自况”，“其自序如此，时人谓之实录”。陶宅之旁广种柳树，可视为“实录”，此有陶诗为证。《归园田居》：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”《拟古》：“荣荣窗下兰，密密堂前柳。”然作为一篇“自况”之文，“五柳”这一自然景观仅仅是陶渊明“因以为号”的触发点，却完全不能解释陶渊明自号“五柳先生”的根本原因。钱钟书先生于《管锥篇》中指出：“岂作自传而并不晓己之姓名籍贯哉？正激于世之卖声名、夸门第者而破除之尔！”陶渊明自号“五柳先生”，正是针对世俗有感而发，意欲“破除”此种卖声名、夸门第之社会风气。

魏晋时代，门阀制度盛行。曹魏制订的“九品官人法”赋予了世家大族政治上的特权。朝廷于州郡设立中正，评定士人之品。中正由世家大族名流充任，同宗士人理所当然获得高品位。而品位之高下又直接与官职中国之高低挂钩。于是，世家大族累世公卿，高爵显位代代相因，形成一种“上品无寒门，下品无贱族”的局面。这种制度，延续到陶渊明生活的东晋时代达到鼎盛，以致“高门华族，有世及之荣，庶姓族人，无寸进之路”（赵翼《二十二史札记》）。终东晋之世，朝廷权力一直掌握在王、庾、桓、谢四大家族手中，成为门阀制度高峰期的显著标志。

上层如此，士流趋鹜。族姓阀阅既成为进入仕途的根本条件，世家士子，视门第作铁饭碗，郡望作护身符，族谱作通行证，至于德、才二字，则完全退居次要地位。于是整个社会弥散着一种重门阀轻才德的社会风气。士人“竞以姓望所出，邑里相矜”（刘知己《史通·邑里》），以炫耀祖宗荣光、托庇死人余辉为荣，成了一种社会流行病。

对这一世人司空见惯的现象，陶渊明冷眼观之十分不满。“世与我而相违”（《归去来兮辞》）这种不趋流俗的个性，注定了陶渊明与门阀之风的不调和。自传文《五柳先生传》中，郡望、门第、宗谱一概阙如，看似不合常规，其实是对时风世俗的反拨。自号“五柳先生”，是对门阀制度的一种揶揄，对世族名士的一种调侃。陶渊明以“不知何许人”嘲弄了郡望之尊崇，以“不详其姓字”嘲弄了门第之高贵，以“宅边五柳树”嘲弄了地位之显赫，以“不慕荣利”嘲弄了官爵之矜夸……可以说，陶渊明借以“自况”的“五柳先生”形象，完全是针对东晋门阀制度的崇尚自塑的，是陶渊明遗世独立清高绝俗的个性的一种外在表现。具有讽刺意味的是，“五柳先生”之名一出，知名晋宋并享誉后世，王、庚、桓、谢四大豪门虽然煊赫一时，而今安在哉！

当然，陶渊明不是“天外来客”，虽非名门望族，其家族渊源本也可作自我夸饰。其曾祖陶侃为晋大司马，祖父陶茂任武昌太守，父亲陶敏担任过中低级官吏而后归隐。陶渊明在《命子》《赠长沙公》《晋故征西大将军长史孟府君传》等诗文中列举过这些事实。陶渊明的自述宗谱和士流的自我矜夸是不可相提并论的。陶渊明以辞官归隐的实际行动表现了自己的人生理念和人格价值，而“五柳先生”这一称谓，正明确地表明了诗人与世俗观念的彻底决裂。

（摘自《语文月刊》）

试一试

汉语中的不少成语和历史人物有关，比如“舌粲莲花”，便是说的诗人李白：“李白有天才俊逸之誉，每与人谈论，皆成句读，如春葩丽藻，粲于齿牙之下。时人号曰李白粲花之论。”下面这些成语，都与历史人物有关，请你说出是哪个人物。

１、四面楚歌（）２、初出茅庐（）３、望梅止渴（）

４、投笔从戎（）５、画龙点睛（）６、完璧归赵（）

７、卧薪尝胆（）８、三顾茅庐（） ９、程门立雪（）

１０、墨守成规（）１１、一字千金（）１２、萧规曹随（）

１３、口蜜腹剑（）１４、双管齐下（）１５、指鹿为马（）

１６、入木三分（）１７、负荆请罪（）１８、前度刘郎（）

１９、目不窥园（）２０、铁杵成针（）２１、纸上谈兵（）

２２、闻鸡起舞（）２３、图穷匕现（）２４、背水一战（）

２５、痛饮黄龙（）２６、鸡鸣狗盗（）２７、广陵绝响（）

２８、投鞭断流（）２９、马革裹尸（）３０、举案齐眉（）

３１、煮豆燃萁（）３２、围魏救赵（）３３、高山流水（）

３４、一诺千金（）３５、覆水难收（）３６、坦腹东床（）

３７、衣锦夜行（）３８、江郎才尽（）３９、暗渡陈仓（）

４０、洛阳纸贵（）

【综合性学习】

文学流派是指在一定历史时期里，由艺术见解和创作风格近似的作家、艺术家所形成的文艺派别。一定时期里，文学风格近似的某些作家、艺术家形成一定的文学流派，是常见的现象。文学流派的形成和发展，不仅是由于某些作家、艺术家有着共同的艺术见解，而且还有着更为深刻的社会根源和阶级基础。

１、你知道哪些文学、艺术派别？

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２、代表人物是谁？

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３、代表作品是什么？

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４、他们的文学、艺术主张是什么？

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５、你还知道这些文学、艺术派别的哪些情况？

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【参考答案】

〖同步达纲练习〗

一、１、①至②处所③用鞭子打④询问⑤因为⑥指史册

２、千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。

３、是为了鼓励马生勤奋学习。同时，文章由自己的经历写起，读来也更亲切平易。

４、①人生自古谁无死留取丹心照汗青②但愿人长久千里共婵娟③不汲汲于富贵④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

二、㈠５、①希望，期望②挂心，在意③冷清的样子④酒杯

６、Ｂ

７、独立于世俗之外的隐士安贫乐道

８、淡泊名利，洁身自好。

９、因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是求知的满足，精神的享受。

㈡１０、①动词，筑巢②名词，窝③疑问代词，何④介词，被

１１、①将要②开玩笑③竟然④语气助词

１２、对封建社会使人无法生存的残酷现实的揭露。

１３、不仅自己要爱护鸟类，还要规劝大家都来爱护鸟类，把鸟类视为自己的朋友。

㈢１４、遣使/护送天祥/至京师。

１５、①写（书写）②眼泪（泪水）③特别（很、十分等）

１６、天祥说：“我不能保卫父母，却教别人背叛父母，可以吗？”他将所写的《过零丁洋》一诗送给弘范（以明志）。

１７、国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有二心呢！

１８、弘范遂以客礼见之弘范义之（或“丞相忠孝尽矣”）

１９、结合选文并联系所学课文如《过零丁洋》等阐明文天祥的民族气节。

三、２０、提示：要在分析的过程中提出自己的观点

〖知识拓展〗

试一试：

１、项羽２、诸葛亮３、曹操４、班超５、张僧繇

６、蔺相如７、勾践８、刘备９、程颐１０、墨翟

１１、吕不韦１２、曹参１３、李林甫１４、张璟１５、赵高

１６、王羲之１７、廉颇１８、刘禹锡１９、董仲舒２０、李白

２１、赵括２２、祖逖２３、荆轲２４、韩信２５、岳飞

２６、孟尝君２７、嵇康２８、苻坚２９、马援３０、孟光

３１、曹植３２、孙膑３３、钟子期３４、季布３５、朱买臣

３６、王羲之３７、项羽３８、江淹３９、刘邦４０、左思

〖综合性学习〗（略）