一曲清、静、悲凉的北国之秋──《故都的秋》教学设计

作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟，他眼中的景物不是内心情感的外化，真是“而今识尽愁滋味”，不写不休。

小结：本文最突出的特点就是以情驭景，景由情生，情景交融。

本文通过对故都之秋洗炼优美的描写，赞美了故都的秋特有的美，抒发了作者向往、眷恋故都的真挚感情，流露出孤独者的寂寞之感和凄凉、悲哀的心境。

六、

“读郁达夫《故都的秋》，犹如欣赏一朵田野上的丁香，清淡而典雅；犹如欣赏一首月光下的古琴，空灵而哀怨。”学生再次有感情地朗读课文，感受故都的秋“清、静、悲凉”的意味。

七、

“对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。”由此可知，文人们都有一种悲秋的情结，当秋的清淡、寂静、萧瑟与作者心中的悲凉之感发生共鸣的时候，作者便会觉得这样的秋仿佛是自己的知音，于是便找到了情感宣泄的契机。

拓展延伸：品读关汉卿【双调】大德歌·秋

风飘飘，雨潇潇，便做陈抟睡不着。懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。

借外界景物强烈地衬托出主人公孤独寂寞和难以言喻的久别之苦。窗内：枕冷衾寒，形单影只；窗外：秋蝉寒蛩，轮番聒噪。窗内：泪如泉涌，揩不干，擦不尽；窗外：细雨敲打着芭蕉，连绵不断。景与情融为一体，物我不分……

八、课后练习

１、推荐美文（阅读鉴赏）：欧阳修《秋声赋》、罗　兰《秋颂》。

２、你眼中的秋是怎样的呢？请以“秋”为话题，完成一篇抒情散文，题目自拟，不少于８００字。

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本文为重庆市北碚区高中语文教师赛课教案。