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《离骚》练习

北京市科迪实验中学 张松多

新学网 > 语文 > 高中语文课文必修2 > 离骚 > 《离骚》练习

同步达纲练习

一、课文阅读训练

1、给下列加黑的字注音:

( )规矩而改( )

⑵ 何( )之能周兮

⑶ 制( )荷以为衣

⑷ 高余冠之岌( )

2、下列句中加黑词解释错误的一项是( )

A、“余冠之岌岌兮,余佩之陆离。”高,加高。长,加长。“高”和“长”这里都作动词。

B、“芳与杂糅兮,唯昭质其犹未。”泽,污浊。昭质,即指诗人内怀的美德。亏,亏缺。

C、“回车以复路兮,及行迷未远。”朕,秦以前一般都可用于自称。复路,返回原路。之,这里无意义。

D、“体解吾犹未变兮,岂余心之可。”虽,即使。惩,惩罚。

3、对句中加黑词的解释错误的项是( )

A、背绳墨(喻准绳)以追曲兮。伏(守,保持)清白以死(为……而死)直兮。

B、不吾知(了解)其(无意义)亦已(罢了)。

C、屈心而抑(压抑)志兮,忍尤(尤,罪过)攘(忍受)诟(耻辱)。

D、謇朝谇而夕替(贬黜),将往现乎四荒(四处荒凉、冷落)。

4、翻译下列句子:

⑴ 怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。

译文:。

⑵ 鸷鸟之不群兮,自前世而固然。

译文:。

⑶ 民生之各有所乐兮,余独好修以为常。

译文:。

二、基础知识检测

填空题:

1、长太息以掩涕兮,。

2、亦余心之所善兮,。

3、,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,。

4、制芰荷以为衣兮,,,苟余情其信芳。

5、,长余佩之陆离。,唯昭质其犹未亏。

6、民生各有所乐兮,,,?

7、屈原,名,字。其代表作主要有、、、等。

8、《离骚》全诗主要以主人公“余”的构成。它采用和手法。

9、“离骚”,按东汉班固的解释,即的意思。

10、《楚辞》是由(朝代)代(姓名)所辑录的、及后人仿写的作品,因这些诗歌故名为“楚辞”。

选择题:

11、注音,解释全都正确的一项是( )

A、太息:叹息。 謇:jiǎn谇:suì,进谏

B、谣诼:zhú,造谣诽谤。 忳:tún,郁闷。 侘傺:chà jì

C、溘死:突然死亡。溘鸷:凶猛的鸟。

D、兰皋:gāo,有兰草的水边。

创新能力训练

有些诗歌虽然都表现了健康的思想感情,都是属于成功之作,但由于历史条件不同,作者的世界不同,诗中所表现的思想感情仍有深浅和高下之分。下面这三首诗词都是借梅花抒情怀,但寓意各不相同。仔细阅读,认真比较,说说这三首诗词所表现的思想感情有什么不同,为什么会有这样的差别。

山园小梅

林 逋

众芳摇落独暄(xuān)妍,

占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅,

暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼,

数蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎(xiá),

不须檀板共金尊。

卜算子·咏梅

陆 游

驿()外断桥边,

寂寞开无主。

已是黄昏独自愁,

更著风和雨。

无意苦争春,

一任群芳妒。

零落成泥碾作尘,

只有香如故。

 

卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归,

飞雪迎春到,

已是悬崖百丈冰,

犹有花枝俏。

俏也不争春,

只把春来报。

待到山花烂漫时,

她在丛中笑。

学科渗透训练

生态系统是耗散结构,它不断与环境交换能量与物质,输入的能量在系统中转化消耗,以此维持系统的有序结构,没有能量的输入,系统就将互解;输入的能量削弱,系统就要退化,植物固定太阳能为生态系统输入能量,它是生态系统的能源心脏,降低生态系统第一性生产,削弱生态系统输入的能量,必然导致系统的退化。黄土高原垦殖指数一般超过50%,不少地区在70%以上,而所剩无几的草场、次生林在人为干扰下生产量也很低。这样大幅度地削弱生态系统的能量输入是黄土高原生态系统退化、生态平衡破坏的基本原因。

“这样大幅度地削弱生态系统的能量输入”所指的依据是:

A、指草场、次生林在人为干扰下生产量很低。

B、黄土高原的垦殖指数过高,而所剩无几的草场、次生林在人为干扰下生产量也很低。

C、黄土高原垦殖数过高。

D、人为的干扰使黄土高原生产量很低。

【参考答案】

同步达纲练习

一、课文阅读训练

1、给下列加黑的字注音:

miǎn

yuán

2、D

3、D

4、(见课本注解)

二、基础知识检测

1—7(见课本)

8、内心独白,比兴和象征

9、遭受忧愁

10、(见课本注释)

11、A

 

学科渗透训练

B(要紧紧扣住“垦殖指数”)

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常用成语

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