《故都的秋》课堂实录

师：很好，在看到冷清的色彩后，又听到这微漠的声响，作者又会有怎样的感觉？

生：更加孤独，凄冷。

师：在这样的清冷寂静的声色环境中，作者做了些什么？

生：“泡一碗浓茶”，“细数”，“静对”。

师：这是怎样的一种心境？

生：悠闲、惬意、对故都秋的一种热爱。

师：回答很好，这幅画面作者正是通过对秋声秋色的描写，透露出一种悠闲、惬意、对故都秋的一种热爱，还有些须凄冷、孤独。

２、指名学生读第４段。

师：这四个句话从哪四个方面的感受写槐树的落蕊？

生：视觉、听觉、味觉、触觉。

师：突出“故都”秋的什么特点？用一个字概括。

生：“静”。

师：最后一句通过写灰土上留下来的一条条扫帚的丝绦，给人以清闲、落寞的感觉，突出了“故都”秋的什么特点？用一个字概括。

生：清。

师：“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，抒发了悲秋之感，突出了“故都”秋的什么特点？用二个字概括。

生：悲凉。

师：“梧桐一叶落而知天下秋”的意思是什么？

生：以小明大，见叶落而知岁之将暮。

师：非常准确，是啊，“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点秋”徐再思在《水仙子》中的感受与作者竟是这样的相似。

３、读第３～８段，品味“秋味”（自由读、指名读、齐读。）

师：北方的秋雨比南方“下得奇，下得有味，下得更像样”，体现在哪些方面？

生：灰尘尘的天气，凉风一起，便下起雨来；秋雨过后，天气很快晴朗；秋雨过后，温度下降得快。

生：干净利索，而不是南方的“混混沌沌”。

师：很好。这幅画面出现了两个都市闲人，作者从哪几个方面写的？

生：外貌、动作、神态、语言。

师：透露出怎样的心境？

生：悠闲中透露出一种感伤寂寞。

师：雨后话秋有一句，“唉，天可真凉了”，作者写“了”字念得很高，拖得很长，是出于什么目的？

生：目的在于渲染“清、静、悲凉”的气氛。“了”字音抬得高，拖得长，好比是对着无边的大森林呼唤，呼唤的越响，回荡得越远，森林越发显得空寂。

师：请两位同学读一下这句对话，让我们体味一下“故都的秋”的秋味。

生：“唉，天可真凉了──”

“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”

师：读得怎么样？

生：太快，太平淡，没有微叹的语气。

师：再读一遍。

生：“唉，天可真凉了──”

“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”

师：这次比上次好多了，请同学们齐读一遍

生：“唉，天可真凉了──”

“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”

师：很好，的确让人感到一种浓浓的“秋味”,

４、读第５、９段。

师：根据我们刚才的分析，谁能描绘一下剩下的两幅图？

生：第５段描绘的是秋蝉的残声图，作者从广阔的角度写出悲切的蝉叫声，每刻都引发人的思绪，叩击人的心扉。萧瑟的气氛笼罩着故都，让人顿生“悲凉”之感。

生：第９段描绘的是枣树在秋天里的奇景图。虽然只是平常的枣子，作者却给以了另一种含意，把枣子的生长过程看作是秋由始至终的过程，赞枣子的同时也是赞秋。

师：这两位同学都回答得很好，基本上把作者描绘的景象都表达出来。作者分别从色、形、声、味、实，来体现一个共同的主题“清”、“静”、“悲凉”，而这又是散文的什么特点的体现？

生（齐答）：形散而神不散。

师：那么，文中的“形”是什么？“神”又是什么？形神又是怎样结合在一起的呢？

生：“形”是五幅故都的秋景图，“神”是抒发了赞美、眷恋故都自然风物的真情，流露出深远的忧思和孤独感，两者的结合点是“清”、“静”、“悲凉”。

师：很好。一切景语皆情语，景由情生。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”，林黛玉在悲伤的泪眼中才会看到那纷飞的落蕊。那么什么原因会让作者把秋景看得如此的“清静与悲凉”？

生：这肯定与作者当时所处的社会环境有关。

师：回答很准确，从１９２１年到１９３３年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从１９３３年４月由上海迁居杭州，１９３６年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。１９３４年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了这篇优美的散文──《故都的秋》。

小结：“以我观物，故物皆着我之色彩”，　通过以上的介绍，大家不难看出作者感情的底蕴，特别是“他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞”一句，明确指出了作者写这一篇文章的感情特点。因而，作者用这种感情来看外界时，看到的就只能是冷清的秋色，听到的也只能是寂寞的秋声。那么，也就不难理解作者为何不写香山的红叶，为何不写颐和园的游人如织。

５、品读第１２段。

师：这一段主要采用什么表达方式？本段的中心句是哪一句？

生：这一段采用议论，中心句是“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉幽远严厉萧索的感触来的。”

师：回答很准确，从全文来看，这一段在文中有何作用？

生：通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而秋“深味”非在中国北方莫属，这其实还是为了突出故都之秋。

６、品读第１３、１４段。

师：一支生花妙笔，把浓浓的秋味表现得淋漓尽致，几乎醉倒了我们，然而却先醉倒作者自己。他再次提到北国的秋和南国的秋，为何？

生：作者提到北国的秋和南国的秋，与前文呼应，运用对比来形象地比喻两者之味的不同，说明了南国的秋的味比不上北国的秋。

师：回答得很好。既然运用了比喻，哪本体和喻体各是什么？

生：本体是南国的秋和北国的秋；喻体是黄酒与百干、稀饭与馍馍、鲈鱼与大蟹、黄犬与骆驼，相似点是“味”。