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《小池塘》教学随想

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去东关小学听了《小池塘》这篇课文后,我就一直在想:怎样才能让学生在自己的课堂中也能感受到知识带来的快乐。正如从小池塘中寻找到了春天,感受到春天带来的希望。

所有的生命都在那暖暖的轻风中,在那明媚的阳光中,在那细细的春雨中悄然地萌动着。细细地品味着,不觉心中春意浓浓,阳光尽洒。“春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了,像长长的睫毛。”这柔和的语言传达着春的信息,预示着生命的开始。

如此优美的文章,吕老师没有它仅仅成为孩子们遣词造句的范本。她除了教会孩子们习文认字外,更重要的是培养了孩子们文学素养。这其中包括引导孩子们对生活中的真、善、美能感知、欣赏、向往,让孩子们的眼中有一个五彩斑斓的世界。这些是非常可贵的。虽然教学《小池塘》没有条件带领孩子们走出教室去寻找这个小池塘,但吕老师通过平实的语言,精妙的教学设计,灵活的教学方法让孩子们的想象飞起来,让小池塘走进孩子们的心田。看着孩子们一张张动情的小脸,听着那款款深情的朗读,小池塘已然亮在了孩子们的心间。

我想衡量一堂课成功与否,并不能看它是否热闹非凡,有时无声的表达,甜美的笑容,默契的眼神更是一种至高的境界。当一位女生用她那清亮的嗓子朗读道:太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。白云倒映在池塘里,像一只白鹅。月牙倒映在池塘里,像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里,像许多(缓慢地)闪亮的珍珠。读完后教室里竟然沉静了有七、八秒钟。不知是谁带头鼓起了掌,霎时教室里掌声四起。我想无需再用更多的语言来评价,这种默契是一种心灵的感应,是对朗读者最高的评价。

春天就这样倒映在小池塘里,就这样洋溢在孩子们的眼中。

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