《开学了》片断赏析 《开学了》教学实录片断

（随时渗透学习习惯培养）

师：听老师读课题1、开学了，谁来读？

（第一位学生读得很轻）

师：要让同学们听清你的回答，声音要响亮，谁的声音最响亮？

（第二位学生读得较响亮）

师：男同学来读读。

（男生齐读声音太响）

师：哎呀，声音太响了。女生来试试吧。

（女生齐读声音有所改进）

师：你们听过乐队演奏吗？如果演奏者只顾着自己出风头，不顾别人，那样演奏出来的乐曲一定不和谐、不好听。所以在一起读课文时，你们要听听别人的声音，

轻轻的，读得像乐曲那样美！

（学生齐读，这次读得声音较为整齐和谐）

（联系生活识字）

师：我们和这五个字宝宝打打招呼，玩个“字宝宝点名”游戏。（贴出生字卡片）这些字宝宝都有自己的学号（标上序号），老师叫到几号，你们就说出它的名字。举个例子，我问1号1号什么字？您们回答1号1号“学学学”，好吗？

（叫号游戏，有重点地指导读音）

师：老师听到有人叫错它的名字了。（取下卡片“师”）它是翘舌音，舌头要卷起来读，听我读——师。

（正音，开小火车读，一齐读）

师：你已经认识了哪些老师了？

生：我认识了*老师……

师：你在哪里见过这个字？

生：我在本子上看到过这个字。

师：对呀！我们有些作业本上的封面上写着“教师”两个字，要你写上老师

的名字呢。

生1：我家有一付战斗棋，我在棋子上看到过“师长”两个字，就有这个“师”。

师：真是个善于观察生活的孩子，下棋时还能认识不少字。

生：我在看书的时候看到过这个“师”。

师：“老师”这个词的确常常会出现在我们的书中、作文中。爱看书认识的字一定会更多。让我们再多看几眼“师”这个字，牢牢地把它记在心里。