《丁丁打针》片断赏析

《丁丁打针》是北师大二年级上学期语文课本10单元的一篇阅读教学课文。十单元主要通过对身体的介绍认识偏旁、生字、词语。生字量大，要掌握的偏旁很多，所以这个单元似乎略显枯燥，幸尔有《丁丁打针》这篇生动、有趣的课文，使得在本单元的学生中增添了许多趣味。因此在设计本课时，我力图把情境与朗读相结合，让学生在学中有所感悟，有所提高。

教学片断一：

师：请同学们自由读一读课文，思考：丁丁是一个什么样的孩子？

生自由读。

生：丁丁是个勇敢的孩子。

师：你是从哪里发现的，能读给大家听听吗？

生读。（课文第一自然段）

师：你认为什么是勇敢？

生：什么都不怕，胆子很大！

师：你觉得应该怎样读，才能读出丁丁的勇敢。

生：把勇敢读重一些。

（师：那我吼出来好吗？生：不好，很难听。）

生：想像自己就是丁丁，自己的胆子很大。

师：分析的很好，谁来试一试？

抽生读。（2—3人）

师：勇敢的孩子们，站起来，大家一起读一读。

齐读。

师：就像威风的大象也怕老鼠一样，我们勇敢的丁丁也有怕的事情……

生：打针。

师：请大家接着看下面的句子，你觉得应该怎么读？

生：把把可是读慢点、特别读重一些。

（师：这里的“特别”是什么意思？生：非常、很……）

生：读出害怕的语气。

师：同桌分别读一读，要让你的同学听到你的害怕哦！

生同桌读。

师：谁来读一读？

抽生读。（1—2）

生评：我从你的朗读中感受到了丁丁的害怕。

师：大家一起来读一读，要让老师感受到丁丁的害怕哦！

生齐读。

师：我仿佛看到了一个勇敢的孩子内心深处隐藏的害怕，你们读的真好。

教学片断二：

师：孩子们，这个单元我们学习了很多和身体有关的偏旁，如：身、页、月……，还有个偏旁我们在一年级就学习过，它也和我们身体有关，今天我们又要和他见面了。大家和他打打招呼吧！

板书：扌

生：hi，提手旁。

师：还记得提手旁和什么有关吗？

生：手。

师：这个偏旁在课文的一个自然段出现的特别多，而且还是两个两个字一起出现的，请大家赶快找找，看看谁的眼睛最尖！

生快速寻找。

生汇报：揉揉、捏捏、按按。

师：找的真快、眼睛真尖。请你告诉大家，你在哪里找到的。

生：第四自然段。

师：请大家自由读读第四自然段，把这几个词语圈一圈。

生读、圈。

师：这样的两个字要读的一样重吗？

生：第二个字要读轻声。

师：现在我们来请两位同学当一当护士和丁丁，把这三个动作表演给大家看一看。

生演示。（笑）

师：表演的很到位，我们同桌同学一起来做做这样的动作吧！

师：扌和手的什么有关，想一想，能说得再具体些吗？

生齐：手的动作。

师：说的真准确！

师：我们再来仔细看看这几个字，左边是偏旁，表示（生：字义），那右边表示什么呀？（生：字音）这样的字叫什么？（生：形声字）

师：对，认识形声字，我们就可以通过字的形旁和声旁来理解字的意思、记住字的读音，希望大家牢记这个识字的方法。