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渔夫和金鱼的故事板书设计

邹瑞君

新学网 > 语文 > 西师大版六年级下册语文 > 渔夫和金鱼的故事 > 渔夫和金鱼的故事板书设计

五年制小学语文教材第8册第21课的《渔夫和金鱼的故事》一文,是俄国著名诗人普希金写的一首叙事诗。全诗共11节,叙述了渔夫的妻子为了享乐,对金鱼的要求越来越高,最后仍然一无所得的故事。这篇长达五页的世界名著,要求小学生们在两课时之内掌握,如果不搞好课堂设计,是很难收到理想效果的。我在教学这篇课文时,抓住了人物的特点,采用立体式板书,形象、直观地勾画出了老太婆贪得无厌的形象,揭示了课文的中心,收到了长文短教、事半功倍的效果。

在备课时,我对这篇课文做了如下板书设计:

这幅板书,将课文中抽象的内容提炼成了简明、系统、直观的立体图,形象地把老太婆越来越膨胀的贪心暴露无遗:要木盆→要木房子→要做贵妇人→要当女皇→要当海上女霸王。五个体形大小不同的“贪”字有规则地排列起来与之一一对应,体现了贪心越大、要求越高,又揭示了贪得无厌的结果——一无所得。

教学时,我是按如下步骤完善这幅板书的:

一开始,我让学生边听课文的录音边完成如下练习:“——”标出老太婆提出要求的句子;用“~~”划出大海变化的句;用“·”标出老太婆态度变化的词。在学生做以上练习时,教师在黑板上用简笔画勾出故事的主人公——贪心的老太婆。当学生听完录音时即讨论以上练习,然后板书出老太婆提出要求的词(呈阶梯状)。这样一板书,非常直观地展示出了老太婆要求越来越高的事实。学生一见,大大激发了其学习兴趣。我又乘机加上阶梯式的线条,引导学生揭示出老太婆要求越来越高,最后一无所得,全是因为她贪得无厌。接着再有规则地从小到大写上“贪”字。

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