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《点金术》教学札记 《点金术》听课札记

曲曲

新学网 > 语文 > 西师大版三年级下册语文 > 点金术 > 点金术教学随笔

听到老师与学生回顾完上节课的内容,提出这节课的学习要求时,我就知道这篇童话的童趣将毁于这一问:“面对这个贪得无厌的国王,神灵会怎样惩罚他呢?把你认为惩罚最有效的段落多读几遍。”

此问存在以下几个问题:

一是把童话的味道问丢了。这个问题必然把课堂带入分析的理性的轨道,学生在文中找短落去印证,了无生趣。

二是问题太简单,没有思维的空间,纵观整个课堂,确实,师生之间的问答缺乏思维深度,学生只需不动脑筋地在文中找到相关语句即可,或者交流自己能力已达到的认识就行。

三是打乱了童话固有的逻辑顺序,学生想到哪里说到哪里,人物心情的变化是随着故事的发展逐步变化的,这个变化过程是很有味道的,缺乏故事发展的逻辑性,使得故事变得缺乏整体感,较凌乱。

四是最重要的,教师对文本的解读存在问题。教师提完这个问题后,我把课文浏览了一下,发现有个很重要的句子,就是文中主人公说的话:“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”教师给文章定的阅读核心店是“贪得无厌,你就会受到惩罚”,如果是这样,童话深刻的意蕴就荡然无存了,我以为这个童话要我们体会到的道理似乎应该是“最富有不一定最幸福。”

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