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《语文百花园四》教材理解 《语文百花园四》教学参考

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本次“语文百花园四”有四项内容,包括语海畅游、读短文、说话写话和口语交际。安排这些内容目的在于继续学习部首查字法,养成良好的学习习惯,加强语言积累,增强语感,提高阅读能力和语言表达能力,培养口语交际能力,促进学生语文综合素养的全面提高。

(一)语海畅游

本次“语海畅游”栏目安排了两道题。

第1题是用部首查字法查字典。课文安排的8个字很有典型性,从结构上看,涵盖了独体字、左右、上下、半包围等结构;从部首上说,“击、凹”以起笔作部首,“视、岩、软、闯、闻”有两个部首,“柔”是一个部首。其意图就是让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。同时,还配有小伙伴与老师的对话,教给几种字确定部首的方法。教学时,首先出示这8个字,让学生试着写出这些字的部首,这样学生就会发现这8个字有的有一个部首,有的有两个部首,有的难以找到部首。接着,读一读课文中师生的第一次对话内容,从而明白有两个部首的“视、岩、软、闯、闻”五个字的部首分别是:礻、山、车、门。再读第二次对话内容,知道“击、凹”查起笔。之后,学生独立用部首查字法查出这七个字。最后,学生再读课本中的两次对话,师生共同总结确定部首查字的方法。

第2题是读词语。课文安排的是aabb式词语,旨在丰富学生的词汇,提高语言感受力。教学时,可让学生自由读这些词语,把它们读通、读顺,再要求学生说说这些词语有什么共同特点;接着引导学生把aabb式与ab式进行对比,体会aabb式词语在情感、语气等表达方面的特色。

(二)读一读

《音乐喷泉》是配合第四单元课文内容而安排的,讲的是音乐喷泉的美丽景色,以及音乐喷泉产生的原因。有一幅插图,喷泉形象直观,小朋友拍手欢呼,很有吸引力。

安排这项练习主要是巩固识字,扩大阅读积累,培养学生阅读理解能力,激发学生对科学的兴趣。朗读时,要先激发学生的阅读兴趣,让学生自由地尝试着读,遇到不懂的字或词语可请老师或同学帮忙,也可查字典解决,要求读准字音,再读课文,边读边看图,初步了解短文的内容,做到正确、流利地读。学生自读后,教师再根据情况做具体的指导,进一步提高学生的朗读能力。“我‘看见’音乐了!”表现了儿童兴奋不已的心情,要指导读好,把激动、喜悦的心情读出来,描写音乐喷泉绚丽多姿的语句,要读得轻快、活泼些,让学生随着欢快的音乐有感情地朗读出来。

(三)看图说话写话

本次看图说话写话的内容是“要下雨了”。本题安排了3幅图,分别画的是快下雨时,燕子低飞、鱼儿跃出水面、蚂蚁搬家的情景,画面色彩十分鲜艳,形象生动有趣,富有童真童趣。图后附有提示及要求,帮助学生明确说话写话的内容。这道练习题目的在于培养学生观察、思维能力;提高说话写话的同时,拓展学生的知识视野。

教学时,可采取以下几个步骤:1.引导观察,了解画意。——出示插图,引导学生按一定的顺序仔细观察,说说每幅图都画了什么,注意语言表达的多样化。2.做好过渡,完整叙述。指导学生说好图与图之间的过渡,把3幅图连起来完整地说一说,说后评价。3.选择1幅图,编故事。每幅图上都有两三个小动物,可以根据它们的神态、动作,编一些它们的对话,说出要下雨了,它们做什么。4.动笔书写,个性表达。让学生把刚才所说的写下来,写后指名读一读,奖励写得好的同学。

(四)能说会道

本次口语交际练习要求学生以“我的小制作”为话题进行交流。本题安排了1幅图,几个小同学争着向小伙伴述说自己动手做的小制作。图下的几句话提出了本次练习的做法和要求。这为学生顺利进行口语交际指明了方向。上课前,可布置学生把自己的小制作带到班上来,教学时,要积极调动学生说的欲望,引导学生把话说清楚,说明白。具体可分几步进行。

1.教师导言后,出示图画,让学生边看边想,说说图画上的小朋友在干什么,他们都说了些什么,是怎么说的。以此激趣,出示课题。

2.让学生亮出自己的小制作,给小伙伴们看,说说自己做的小制作叫什么名字,是怎么做的。指名上台说,教师相机指导,提出说的要求。

3.学生根据要求,在小组内交流。有困难的同学可请老师或同学帮忙,以保证人人落实,个个到位。

4.创设情境,让每一小组派代表上台展示。要求听的同学要集中注意力,不懂的地方可以提出来,让对方回答,同组的同学若有补充,也可发言。

5.师生共同评价,并评出最佳小制作和最佳小组,予以奖励。

6.让学生把自己认为最好的小制作,用几句话写一写,写后读给同学听。

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