《“年”的来历》教学札记 《“年”的来历》教学一得

在学习《“年”的来历》一课时，课前质疑时，多数学生问的是“我想知道‘年’是种什么样的怪兽？”“‘年’怕什么？”只有一位学生站起来怯生生地问：“老师，世界上有‘年’吗？”他的问题看似简单，却也折射出不少学生在学习神话故事时的困惑，如：世界上有哪吒吗？真的有阿凡提这个人吗？这些看似简单的问题，反映了学生们单纯而又敏感的心。学生们既十分喜欢这些活灵活现的神话故事，又喜欢或害怕故事中的人物。

我没有直接回答他有或没有，而是请他到文中找一找，并请大家帮着找一找。教室里很快便掀起了一阵不小的读书声。不一会儿，大家更抓住了“传说”一词。至此，那位学生的困惑更解开了。

我从中悟到了：不要忽视学生的任何一个困惑，哪怕它是可笑的。好好地利用，它也能成为大家的一次教育良机。