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《语文百花园五》教材理解 《语文百花园五》教学参考

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“语文百花园五”安排了5项内容:语海畅游、读一读(阅读短文)、采集本(搜集古人故事)、说话写话、能说会道(口语交际)。这些学习内容着眼于培养学生语文实践能力。教学中要引导学生带着浓厚的兴趣,积极自主学习实践,掌握学习方法,积累语言,提高语文综合素养。

(一)语海畅游

本次“语海畅游”栏目安排了三道题。

第一题“读读说说”。“翠、随、从、岁、宋、最”是平舌音,“钟、谁、吹”是翘舌音。通过观察分类,让学生掌握归类巩固识字的方法。教学的重点是引导学生观察发现其中的规律,既可以按声母分类,也可以按韵母归类,也可以按音近字归类,还可以按字的不同结构归类……鼓励学生善于发现,按自己的方式分类。

第二题“连一连”。本项选取了“开汽车、骑骆驼、挖野菜、采蘑菇、种庄稼、洗衣服、划龙舟、听广播”8组动宾搭配的词语要求学生连线,在语言实践中让学生感悟词与词的关系,体会到用词要恰当,从而培养语感。教学时,先让学生认读词语,再按语言习惯搭配连线,然后小组合作交流评点,再读一读连线后的词组,还可以鼓励学生拓展延伸,说一说常见动宾搭配的词语,如:开汽车、骑木马、种玉米、拔萝卜等等。

第三题“读句子,看看你能发现什么”。让学生在语言实践中发现“是……还是……”,“是……是……”,“要……不要……”三个句子表达的共同特点,都有一对反义词(选择或肯定其中一项,排除或否定其中的另一项)。教学时,要让学生认真读句子,读懂句子的意思,再把三句联系起来,比一比,谈谈自己的发现,从而让学生领悟反义词在句中的运用。

(二)读一读

本次读一读题目是《小河与大海》。这是一篇短小的寓言故事,讲的是自以为很大的小河看到比自己大得多的大海感到十分羞愧,大海十分谦虚让小河更佩服了,说明做人要谦虚,切忌自以为是。阅读这篇短文目的是让学生运用本单元课文的学习方法,提高独立阅读能力,懂得做人的道理。可鼓励学生以自己感兴趣的方式自主阅读。引导学生边读、边想、边议:“小河为什么羞愧?”“为什么对大海更佩服了?”

(三)我的采集本

本次我的采集本编排的意图是引导学生关注古人儿童时代的故事,从中受到启迪教育,培养学生课外阅读的兴趣,养成良好的读书、积累的习惯。教学时,先让学生读读采集本中的内容,想想自己熟悉哪几个故事,再组织学生在小组中合作交流,说说其中自己最感兴趣最熟悉的故事。还可以要求学生把自己采集到的故事题目写在采集本上,再把故事说给别人听。

(四)看图说话写话

这是一项说写练习。课本出示了一幅图,讲的是爸爸的生日那天,贝贝一家为爸爸过生日,可是等啊等啊,就是不见爸爸回来。这幅画内容主题明晰,人物表情生动,又与学生的生活实际紧密相连,易引起学生的情感共鸣,展开联想,感到有话可说,有情可抒。教学时,要充分利用这幅插图,引导学生说话、写话。具体步骤如下:

(1)出示插图,引导观察。让学生认真观察这幅图,说说图上画了哪些人,她们在干什么。学生联系生活经验,从桌上摆放的蛋糕、水果,人物的不同表情,以及贝贝说的话,就能知道画面的主要内容。

(2)自由叙述,小组交流。学生自由叙述画面内容;要求先在小组内讨论,再全班交流。

(3)启发想象,个性表达。以“贝贝的爸爸干什么去了?”为题,让学生联系生活实际展开合理的想象。特别要鼓励学生不人云亦云,要有自己的独特见解,只要学生言之成理就行。

(4)提笔书写,反馈评价。在学生说的基础上,要求学生把说的写下来,说后派代表上台读给大家听,师生共同评价、纠正,对写得好的同学给予奖励。

(五)能说会道

本次口语交际的内容是“道歉”。通过两幅图创设了这样的情景:小明画画时不小心把颜料弄到小芳的衣服上,小明主动道歉,小芳谅解的画面,教育学生学会与人相处。通过说说演演的实践活动,提高学生口语交际能力,提高语文综合素养。

教学可分三个步骤:(一)引导学生认真观察两幅画图,边看边想,提出问题思考:小明画画时发生了什么事?小芳衣服被弄脏了,心情怎样?心里怎么想的?小明是怎样处理的?小芳是怎样对待的?……接着让学生把画面的内容说一说,然后组织学生在小组里交流。(二)引导学生根据画面内容对故事人物展开想象,边想象边表演:小芳衣服被弄脏了,表情怎样,会说些什么?小明主动道歉,会怎么说?他的动作神态是什么样的?小芳听了以后,又会怎么说呢?……而后让学生找合作伙伴,分角色演一演,自我展示。(三)鼓励学生在班上表演。组织大家评点,从中受到教育。还可以引导学生拓展延伸,联系自己生活的体验,说说“你在生活中有没有发生过类似的事情,当时你是怎么处理的?现在呢?”以此达到在生活中学语文、用语文的目的。

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