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《“零”的突破》教材理解 《“零”的突破》教材简介

新学网 > 语文 > 西师大版六年级上册语文 > “零”的突破 > “0”的突破教材全解

教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 了解课文的主要内容。

教学准备

教师:生字卡片,课文朗读录音磁带,课文插图或投影片。

学生:搜集中国运动员在奥运会上夺金牌的有关情况资料。

教材简析

这是一个激动人心而又令人振奋的故事。许海峰从小酷爱射击运动,立志要为祖国争得荣誉。经过长期的艰苦训练,在第23届奥运会上,他沉着冷静,力挫群雄,终于以优异的成绩为中国夺得奥运史上的第一枚金牌,实现了中国奥运金牌“零”的突破。

课文共6个段。第1段写许海峰在第23届奥运会的男子自选手枪慢射比赛中,表现突出。第2段写许海峰从小酷爱射击,立志为国争光,并进行了长期的艰苦训练。第3、4、5段写许海峰在比赛中沉着冷静,不负众望,以优异的成绩夺下了中国奥运史上的第一块金牌。

第6段写中国奥运史上金牌“零”的突破,不仅让中华儿女热血沸腾,也让全世界华人为之欢呼。本文故事情节刻画细腻,场面描写激动人心,有利于学生在朗读中体会文章的思想感情。

本课教学的重点是指导学生在有感情地朗读课文的基础上,体会运动员训练的顽强意志和为国争光的壮志豪情。

建议本课用1课时。

解读与提示

* 第1段,指导学生读熟“洛杉矶”“普拉多”等外国地名,扫除语言障碍。抓住“举世瞩目”一词,体会参加本届运动会的重要意义。从“20”“194”等数字中,可以看出许海峰的与众不同,技艺超群。

* 第2段,教学时指导学生找出描写许海峰进行长期艰苦训练的句子,反复朗读。如:“多少次瞄准,射击,再瞄准,再射击……”作者运用了反复的修辞方法,突出表现了许海峰顽强的意志和不怕吃苦的精神,这也是他夺得金牌的关键所在。

* 第3、4、5段,着重抓住写赛场紧张气氛的句子进行体会,感受许海峰的沉着冷静,体会他精湛的射击技术,如“许海峰显得格外的沉着和冷静,他没有去理会记者们的喝彩声和照相机的‘咔嚓’声,而是全神贯注地瞄准着、射击着,仿佛世界上的一切都不存在,眼前只有那忽大忽小、忽远忽近的红色靶心”。当出现意外情况时,他是怎样想的?怎样做的?引导学生反复读“忽然,靶位上出现了一个刺眼的8环!……又坚定地、沉着地抬起了手臂”从中体会到他为国争光的强烈愿望。读“关键的一枪啊,艰难的一枪!他举起,放下,放下,举起……”引导学生讨论交流,此时此刻的许海峰会想些什么,他为什么要这么犹豫?作者在这里再次运用了反复的修辞方法,引导学生体会这种表达方式的好处。(突出表现了许海峰肩上的沉重压力。)

* 第6段,引导学生从“雄浑豪放的中华人民共和国国歌,首次在奥林匹克运动场上昂扬高奏”,“鲜艳的五星红旗徐徐上升”中,体会亿万中华儿女的激动与兴奋。这一枚闪着耀眼光辉的金牌不仅代表一次比赛的胜利,更展示出新中国的体育事业已得到蓬勃发展,在中国共产党的领导下,这个国家,这个民族的经济日益繁荣昌盛,这里的人民正以昂扬的斗志和饱满的热情出现在世人面前。因此,许海峰的胜利不仅是他个人的胜利,更代表着一个民族的胜利,一个国家的崛起。所以,怎能不使中华儿女热情欢呼?怎能不让世界华人热泪盈眶?

* 学生了解了课文主要内容后就能回答。“零”的突破既是奥运会上金牌的突破,又是中国走向体育大国的突破。

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