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《海军将领邓世昌》教材理解 《海军将领邓世昌》电子教参

新学网 > 语文 > 西师大版四年级下册语文 > 海军将领邓世昌 > 海军将领邓世昌教材全解

教学目标

1. 学会本课生字,联系上下文理解“横冲直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘风破浪”“手足无措”“同归于尽”等词语的意思。

2. 借助批读提示深入理解课文,了解邓世昌的英雄行为,体会人物的内心世界。

3. 能复述这个故事,对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。

教学准备

教师:准备影碟片《甲午风云》。

学生:搜集有关甲午海战的图片、文字资料,以及抗击外来侵略的英雄事迹。

教材简析

甲午海战中,邓世昌那大义凛然的行为,那掷地有声的语言,那慷慨激昂的神情,无不深深地震撼了我们的心。文章按事情发展顺序写。第1段用简短的文字为我们介绍了邓世昌。第2段讲了甲午海战爆发的时间和地点。第3~6段详细刻画了邓世昌带领“致远”舰英勇杀敌、誓与敌人同归于尽的场面。第7段歌颂了邓世昌的英雄行为,表达了人民对他的敬佩之情。这是一篇故事性很强的课文,我们的心随激战的变化与发展而被牵动着,无限的敬意涌动心间。

在教学时,我们要引导学生通过品读描写人物语言、行为的词句,走进人物内心世界,去感受人物的高尚情操。

本课教学的重点是从读中体会邓世昌把个人生死置之度外,为捍卫民族尊严而英勇献身的爱国精神。

建议本课教学用1~2课时。

解读与提示

*第1段:简要地介绍了邓世昌,用精练的文字概括了邓世昌的英勇事迹。教学时只要学生对邓世昌有一个初步的了解即可。

*旁批引导学生联系生活加以理解。

*第2段:交代了甲午海战爆发的时间和地点。教学时可引导学生结合所查阅的资料,弄清历史上为什么称这次战争为“甲午”海战。

*第3~6段:作者用详尽的笔墨为我们展现了甲午海战惊心动魄的场面。其中,有许多很生动的情节,教学时,教师要注意引导学生抓住自己印象最深的战斗场面,反复品读词句,边读边引导想象,在读中感受邓世昌和“致远”官兵们的满腔爱国激情。

*旁批引导学生了解,通过“为了保护旗舰,邓世昌指挥‘致远’开足马力,抢到‘定远’前面,迎战来敌”这些描写,表现了“致远”舰官兵英勇善战、一马当先的大无畏气概。

*旁批(包括后面的旁批)引导学生透过词语深入理解课文内容。

*横冲直撞:乱冲乱闯。

*当“致远”舰“弹孔累累,水线以下也多处受伤,船身倾斜,眼看就要沉没”时,邓世昌想到的不是自救,不是放弃战斗,而是选择了与敌人同归于尽——撞沉“吉野”。学生可抓住“眼看”“怒视”“慷慨激昂”“置之度外”“齐声高呼”等词语,感受决心撞沉“吉野”时官兵们热血沸腾、为捍卫民族尊严不惜牺牲个人的情操。

*慷慨激昂:形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。

置之度外:不(把生死、利害等)放在心上。

*旁批引导学生了解,可以通过对人物神态、动作和语言的描写,表达出人物的精神品质。

*在“致远”舰撞向“吉野”的惊心动魄的场景中,要引导学生抓住“乘风破浪”这一重点词语,想象邓世昌和官兵们当时心潮澎湃的内心活动,通过想象、领悟,走进人物心灵,更好地和文本展开对话。对于邓世昌落水以后仍高呼杀敌,以生命捍卫尊严的高尚行为,仍要学生通过有感情地朗读,感受人物“不成功就成仁”“舍生取义”的英雄气概。

*惊恐:惊慌恐惧。

手足无措:形容举动慌乱或没有办法应付。

*旁批引领学生在与文本的对话中要融入自己的感情。

*这段反映出邓世昌的必死的决心。为了不让自己心爱的狗成为丧家之犬或落入敌人手中,他和爱犬都葬身大海。

*第7段:这段话表达了后人对邓世昌的英雄行为的高度评价。教师在教学时可由邓世昌这一人物发散开去,不仅在甲午海战中有许多可歌可泣的英雄人物,在中华民族反抗外来侵略的斗争史上,还有无数的优秀儿女大义凛然、誓死抗争。他们共同为中华民族筑起了一道血肉长城。

*识字写字教学:本课共有10个生字,要引导学生自主识字,用个性化、生活化方式识记生字。指导书写时,要注意“昌”字的写法,上窄下宽,而“艘”“慷”等均为左窄右宽。

教学设计参考

一、初读课文,整体感知

1. 谈话引入:在中华民族反抗外来侵略的斗争史上,无数优秀儿女为捍卫祖国的利益,把个人生死置之度外,留下许多可歌可泣的事迹。今天,我们就一起来了解其中的一位。齐读课题。

2. 老师介绍邓世昌生平资料。

3. 自读课文,勾画出生字词。

4. 抽查生字的自学情况。

5. 默读课文,思考:课文哪些段落具体描写了甲午海战的经过?

二、细读课文,体会感悟

1. 读具体描写海战经过的3~6段,找出最受感动的情节。

2. 用心读最受感动的情节,结合旁批找出重点词句,想象邓世昌和官兵们当时的内心活动。

3. 全班交流:朗读自己最受感动的情节,说出自己的体会,教师指导朗读,读中生情,在情中去悟。

三、课外结合、交流拓展

1. 读第7段。

2. 邓世昌只是无数民族英雄中的一位,中国历史上还有无数这样舍生取义的英雄人物。同学们课外可以再了解一些。

四、总结全文

回扣课题,记住爱国将领邓世昌,记住所有舍生取义的仁人志士,他们是中华民族历史上的一座座丰碑,永远铭刻在我们心中。

参考资料

☆邓世昌(1849~1894),清末海军名将,民族英雄。原名永昌,字正卿。广东番禺人。1867年,考入船政学堂海军驾驶班第一期学习。1874年,以优异成绩从船政学堂毕业,被船政大臣沈葆桢奖以五品军功,派任“琛航”运输船大副。次年任“海东云”炮舰管带,时值日本派兵侵犯台湾,他奉命巡守澎湖、基隆,获升千总。后调任“振威”炮舰管带,代理“扬武”快船管驾,获荐保守备,加都司衔。

邓世昌是近代中国第一批自己培养出来的优秀海军将领。他“执事唯谨”“治事精勤”,刻苦钻研海军战略战术理论,注意学习西方海军的先进技术和经验。在他精心训练下,“致远”舰“驶船如驶马,鸣炮如鸣镝,无不洞合机宜”。成为北洋舰队中整训有素,最有战力的主力战舰之一。

1894年9月17日,在中日黄海海战中,邓世昌指挥“致远”舰一直冲杀在前,在“阵云缭乱中,气象猛鸷,独冠全军”。后在日舰围攻下,“致远”多处受伤,船身倾斜。邓世昌对全舰官兵道:“吾辈从军卫国,早置生死于度外,今日之事,有死而已!”“然虽死,而海军声威弗替,是即所以报国也!”毅然驾舰全速撞向日第一游击舰队旗舰“吉野”号,决意与敌同归于尽。倭舰官兵见状大惊失色,拼命逃窜,并向“致远”舰连连发射鱼雷,“致远”舰躲过一条泡沫飞溅的鱼雷后,不幸为另一条鱼雷所击中而沉没。邓世昌坠落海中后,其随从以救生圈相救,被他拒绝,并说:“我立志杀敌报国,今死于海,义也,何求生为!”他养的爱犬“太阳”亦游至其旁,口衔其臂以救,邓世昌誓与军舰共存亡,毅然按犬首入水,自己亦同沉没于波涛之中,与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。

邓世昌壮烈牺牲后,清廷谥以“壮节”,按提督例从优议恤并追赠太子少保衔,入祀京师昭忠祠。山东威海百姓感其忠烈,于1899年在成山上为邓世昌塑像建祠,以志永久敬仰。1996年12月28日,中国人民解放军海军命名新式远洋综合训练舰为“世昌”号,以示中国海军风骨。

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