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《景阳冈》片断赏析 《景阳冈》教学导入设计

江涛

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级下册 > 景阳冈 > 景阳冈片段教学

[教学内容]义务教育教科书《语文》(人教版)第十二册第十三课。

[导入设计]

师:上课之前,我想请同学们听一首歌,会唱的就跟着唱不会唱的就跟着哼。(师播放《好汉歌》的录音)

师:这首歌的歌名叫什么?

生:《好汉歌》。

师:对这是根据我国四大古典名著之一《水浒传》改编的电视剧的主题曲。那么,怎样的人可以称为好汉呢?

生:不怕困难,不畏艰难,视死如归。

生:敢说敢闯敢做,路见不平,拔刀相助。

生:该出手时就出手,风风火火闯九州。

师:说得好,那你最熟悉《水浒传》中的哪条好汉?他的什么故事让你难忘?

生:“花和尚”鲁智深,难忘他倒拔垂杨柳。

生:“豹子头”林冲,难忘他被逼上梁山。

生:武松,他武义高强,打死猛虎,杀死西门庆。

师:一谈《水浒》好汉大家就如数家珍,为什么会有这样的效果呢?因为同学们爱读书、爱好汉、还因为《水浒传》所塑造的人物性格鲜明、栩栩如生,所叙述的故事扣人心弦、过目不忘。这节课,就让我们一起走近好汉武松,欣赏他景阳冈打虎这一经典传奇的故事吧。

(板书课题:景阳冈。学生齐读课题。)

[设计分析]

再倒入时,我首先用一曲荡气回肠的《好汉歌》来营造浓浓的数学氛围,吸引学生,唤醒学生的相关记忆,是他们的思维活跃起来,再通过引导学生谈好汉的标准,说心中难忘的好汉故事,这样让课堂教学与课外阅读有机结合起来,凸显“走进文本”与“走出文本”的新课程理念;最后,趁热打铁,引导学生学习文本,进一步激发了他们的求知欲。

阅读之前,学生学习积极性调动起来了,情绪高涨起来了,他们就会带着一种渴望的心情去阅读课文,去欣赏武松的人格魅力和打虎的精彩过程。

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