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《从天气预报说起》教材理解 《从天气预报说起》知识梳理

新学网 > 语文 > 湘教版五年级上册语文 > 从天气预报说起 > 从天气预报说起教材全解

一、新字学习

寒暄(xuān)

倾(qīng)向

逐(zhú)渐

紧凑(còu)

突兀(wù)

诙(huī)谐

渗(shèn)透

甘霖(lín)

届(jiè)时

丰富(fù)

拟(nǐ)人

描述(shù)

平铺直叙(xù)

报刊(kān)

二、新词学习

【老生常谈】老书生经常说的话。比喻人们听惯了的没有新鲜意思的话。

【诙谐】谈话富于风趣,引人发笑。

【渗透】

【正襟危坐】襟:衣襟;危坐:端正地坐着。理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。

【不苟言笑】苟:苟且,随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。

【异曲同工】工:细致,巧妙;异:不同的。不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同,或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。

【活灵活现】形容神情逼真,使人感到好像亲眼看到一般。像活的一样。

三、语言学习

天气预报语言我们可以感受到它口语化、平易化、情感化、艺术化的语言风格。具体分析可以看出:

1、大量使用拟人修辞手法,赋予了气象语言的形象性。气象云图、气象现象通过拟人化的解说,更加直观,增强了人们对它的感性认识,也使气象知识更加通俗易懂,科学性与趣味性融为一体。如“温柔、强硬、对峙、对抗、不依不挠地开了拉锯战、桑美腰围、超强美女,卷土重来”等等,拟人的手法几乎出现在每天的播报语言中。再比如2006-08-04对天气情况的描述,通篇采用拟人的手法:“阵雨和雷阵雨也将不眠不休,……也正在蜷缩起来,养精蓄锐,以后将给高温的阵营添砖加瓦。”

2、较多使用描述性词语,加强了气象说明的生动性。天气预报属于气象科学范畴,应该采用说明的表达方式。说明性语言的要求是准确、简明,多用术语,排斥多义性、联想和附加义。而以上所举的天气预报运用了许多描述性的词语,诸如“天气舞台、蓝天白云、风平浪静、一露尊容、不休不眠、蜷缩起来、养精蓄锐”等等。这些语言的使用并没有影响对当日气象说明的科学性,反而让人们在了解当日气象特点的同时,还觉得这种气象可以想见,可以触摸,从而加深了对它的认识。这就是生动说明的好处,描述性的模糊语言对说明起到了独特的说明效果。

3、适当使用双关语义,增添了气象说明的趣味性。本来科技语体语言的第一特点是严格的单义性。而在以上列举和我们最近听到的天气预报语言中经常出现双关语,言在此而意在彼。

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