《汉语拼音8　zh ch sh r》片断及反思

【片断】

听故事学 zhi ch sh ri。

你们爱听故事吗？下面老师就给同学们讲一个小故事，姐姐做完了作业，搬来了一把椅子，坐在椅子上。同学们观察一下，这幅图里哪部分像我们学过的一个声母？（h）妹妹看见了，也搬来了一个凳子，这个凳子像哪个声母？（z）再观察姐姐在凳子上干什么？（织毛衣）

师：我们把织毛衣的“织”发得轻些，短些就是我们今天学的第一个声母“ｚh”跟老师读。

齐读，分男女生读。

师：观察zh是由哪两部分组成？（与图里哪部分相似）

师：我们每一个声母都要与韵母相拼，下面老师要看看同学们会不会用zh与韵母相拼。

（出示 zh e ɑ u 图）

找学生拼读，当小老师带着同学们拼读．

师：zh 与 ɑ、e、u 相拼了，看见了 i 也想与 i 相拼，可是他怎么也拼不出来，同学们帮 zh 想一想，zh 与i应该怎样拼读？

师：zh 与 i 不能拼读，要直接读出来，这就是我们今天学的第一个整体认读音节.注意把 zh 的音拉长一些，响亮一些就是 zhi 的音，跟老师读 。（示范）。

齐读，分组读。

师：zhi同学们会读了，那么加上声调同学们会不会读呢？（出示 zhī zhí zhǐ zhì）①一人读一个 ；②找一个人读；③不带声调直接读。

【反思】

本课出现的声母以及整体认读音节和上一节课的声母、整体认读音节在教学方法上很相似，只是在发音和形状上稍稍做了变化，因此，在学法上，我放手让学生运用讨论法、比较法、来学习本课，表现较好的同学给予表扬或奖励，这样可以使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变为能力，而且还培养了他们善于动脑，善于思考的好习惯。