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《戏曲大舞台》综合实践活动案例

湖北省枣阳市梁集中学 马冬冰

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【活动主题】

中国戏曲历史悠久,源远流长,并且有鲜明的民族风格、地域文化风情,课本上介绍的戏曲品种众多,但学生接触太少,对文中所涉及的知识几乎是一片空白。但是,从地域上看,我们与河南接壤,受豫剧影响较深,作为农村中学的学生,也经常听爷爷、奶奶哼几句,想知道更多关于戏曲方面的知识。经过班级集体讨论,最后确定本次实践活动的主题为“关注戏曲”。

【活动目标】

一、总目标

1、初步了解中国戏曲的有关基本知识;

2、理解戏曲中脸谱、行当等含义;

3、学会欣赏一些影响力较大的戏曲;

4、了解当地有关戏曲文化的现状。

二、情感目标

1、通过自主、合作、探究的学习方式,使其对新发现有喜悦感和成就感,在活动中感受合作、交流的乐趣;

2、培养学生关注中国传统戏曲文化的情感,为戏曲的明天开一剂良方;

3、激发大家热爱戏曲,并为家乡戏曲献计献策。

4、引导学生对舞台艺术产生兴趣,培养学生高雅艺术情操;

三、能力目标

1、初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培养社交能力;

2、培养团结精神,体验合作的愉快;

3、多渠道收集、记录整理资料,在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力;

4、学会写活动计划,培养实践能力;

5、以了解戏曲欣赏为中心,培养学生的语文综合能力。

【活动时间】

三周(三个双休日、三节课)

【指导理念】

本次活动根据新课程标准的知识能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,重点突出学生的自主性、探索精神,鼓励学生主动积极地参与设计和组织活动,强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

【活动实施过程】

第一步:划分活动小组

根据本班学生都是住校生的特点,学生就以寝室为单位,将六个寝室分为六个小组:

第一小组:女生201寝室(10人)

第二小组:女生202寝室(8人)

第三小组:女生201寝室(10人)

第四小组:男生305寝室(12人)

第五小组:男生306寝室(10分)

第六小组:男生307寝室(10人)

第二步:查询、积累资料

一、活动目标

通过查阅资料、问老师、采访本村戏迷等方法了解有关戏曲方面的知识,发现当今社会在戏曲文化建设方面存在的问题。

活动地点:学校图书室、老年活动中心、音像资料市场、本地戏剧名人耿纯清爷爷家。

二、活动流程

1、各小组到学校图书室摘录戏曲方面的知识(如:戏曲的概念,戏曲的特点,戏曲的种类等等);并走出校门查询有关戏曲方面的资料,并搜集戏曲碟片:

推荐书目:《人生奇观戏剧》《中国文化艺术丛书 中国戏曲》《青少年戏剧读书》《戏剧名家名人》《中国戏曲》

推荐电视台、电台:河南电视台《梨园春》、CCTV戏曲频道《名剧欣赏》《梨园漫话》《戏曲人物》《跟我学》河南文艺广播电台《名家名剧欣赏》

推荐网站:咚咚锵、中华戏曲网梨园春、梨园网河南戏曲网

2、分组活动(每两组为一个单位,自由组合):

⑴第一、五小组的20名同学在校多媒体教室欣赏豫剧(海连池)《卷席筒》、(常香玉)《花木兰》、(胡希)《李豁子离婚》;越剧《红楼梦》(片段)、京剧《玉堂春》《空城计》;学唱京剧片段。

⑵第二、三小组的18位同学分别采访了中心街老年活动中心、各村文化中心户,了解老人爱看的戏曲节目;并聆听了老人们精彩的演唱。

采访地点

采访人物

喜爱剧种

喜爱剧目

中心街老年活动中心李德深(61岁)

豫剧

《诸葛亮吊孝》《七品芝麻官》《小姑贤》
梁集村文化中心户梁书亮(53岁)

京剧、越剧

《将相和》《沙家浜》《智取威虎山》
李庄村文化中心户董定彦(47岁)

黄梅戏、评剧 、豫剧

《小二黑结婚》《天仙配》《祥林嫂》

我们的体会:戏曲的流行与所处的地域位置有关,与一个人所处的时代有关,与一个人受教育程度和成长环境有关。

老人们的希望:希望国家多加强农村基础文化建设,希望政府在乡村修建一些公共娱乐场所。

⑶第四、六小组的22位同学走访各村的戏迷、深入本地戏剧名人耿纯清爷爷家,了解本地戏曲文化情况,寻求对策(他们设计了一组采访题目,认真作好记录,写好采访日记。)

①流传在本地的剧种有哪些?老人们最喜爱的剧种是什么?

(黄梅戏、评剧、豫剧、京剧;最喜爱豫剧)

②本地有没有剧团?(以前呢)有名气的艺人有吗?他们现在何处?

(李庄村1985年左右有剧团,由于经费原因现已解散;陈岗村有一位老大娘能唱五种剧目,现已故。)

③对现在的年轻人不会唱戏有什么看法?

(年经人要多学习我们民族的文化精髓,要多方面汲取“营养”。)

④对现今的戏曲文化有什么看法?怎样振兴本地的戏曲文化?

(不要让戏曲这门艺术在我们这一代人身上失传,要多渠道、多方位让广大青少年了解并喜爱这门艺术;对本地的戏曲文化政府要帮扶为主,并注入资金,逐步形成一种良好的氛围。)

第三步:合作探究、讨论分析

一、活动目标

1、通过实践培养学生对信息的处理分析能力;

2、学会合作与交流。

二、活动流程

1、以寝室为单位,组织学生对收集的资料进行分析归纳;

2、在探究中继续收集、整理资料,进行以“戏曲”为主题的手抄报比赛;

3、各组整理研究成果并撰写体会文章。

第四步:互相交流展示成果

一、活动目标

1、在交流中,学习他人的研究成果,充实自己的研究成果;

2、在活动中体会参与的乐趣,获得成功感和自信心;

3、总结研究成果,体验合作的喜悦。

二、活动流程

1、各小组展示阶段性成果;

⑴欣赏戏曲磁带;

⑵看戏曲片段,进行模仿秀比赛;

⑶展示自己创作的京剧脸谱,了解脸谱中的象征意义。

2、各小组参加知识竞赛,体验劳动成果。

3、拟定方案,进入村组宣传,寻找振兴地方戏曲文化的途径;

⑴将收集到的资料写成文章投到校广播站作一个专题栏目;

⑵制作卡片、小报,分小组深入街道、农村、公共场所宣传有关戏曲知识,了解戏曲文化对丰富群众文化生活的重要性;

⑶向政府写建议书,希望政府重视戏曲文化建设;

⑷设计公益广告,呼吁人们重视地方戏曲文化。

【活动评价】

评价方式:综合评定等级,给予奖励

1、个人自评

2、小组自评

3、小组互评

4、指导老师评价

【短评】

“关注戏曲”的实践活动很有意义,但难度也不小,因为学生对戏曲了解的比较少。本次活动的设计相对比较完整,从活动主题、目标、时间到实施过程及评价都考虑到了。尤其是在实施过程中,根据本班学生都是住校生的特点,以寝室为单位划分活动小组;在查询积累资料环节,提供了一些参考书目及媒体信息等,这些好的措施说明教师对于此次活动作了分析及细致的准备。此次活动如果更多集中在开篇所言“从地域上看,我们与河南接壤,受豫剧影响较深”的“豫剧”上来,从一个剧种突破,借助地域戏曲文化资源之便,让学生更多在感性欣赏中了解豫剧、喜爱豫剧、宣传豫剧,是否可能起到更好的效果?另外在活动过程中可以多考虑“语文”课的本质,强调一下对于戏曲曲文的欣赏及评价;在案例中,可以把学生此次活动的一些成果精品附录一二,比如手抄报、学生整理的一段戏曲爱好者的唱词等,就更能让大家清楚地看到此次活动的价值及可借鉴的经验。

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