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《识字二·日月明》教学设计

浙江省绍兴市鲁迅小学 周建刚

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【教学目标】

1、认识13个生字,会写3个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

【教学重点难点】

识字、写字。

【课前准备】

师生每人一套构成本课会意字独体字的卡片。

【教学时间】

2课时。

第一课时

【教学目标】

初步学会用会意字的构字特点进行识字。认识13个生字。

【教学过程】

一、导入新课

你们还记得《阳光》这篇课文吗,太阳光芒四射,洒遍了大地,所以日的意思是──(学生回答),月呢?日和月合在一起就组成了一个新字──明。

二、学习“明”字

1、学生拼读,注意读准后鼻音。

2、猜一猜“明”是什么意思,用明字组词。

三、学习“鲜、尘、尖”

1、出示“鲜、尘、尖”,学生认读。

2、认读这三个字,学生自由说发现了什么,并把这个秘密告诉大家。(如:三个字都是前鼻音,鱼和羊的味道很美,合在一起味道更先鲜美了。)

学生自读

指学生认读,评议

3、用这三个字扩词,小组进行竞赛、交流、评议。

4、自读课文第一节。

四、举一反三,自学其他小节中的生字

1、小组合作学习(先学生自学,然后由小组长进行循环认读、交流)

2、各小组汇报,交流学习情况。(重点理解“森、众的意思)

五、读课文,巩固认字

1、集体读课文,要求读得流畅。

2、游戏:找朋友(配乐)(学生各自拿出准备好的独体字卡片进行组合,由教师或指名学生念生字,看谁找得快)

3、检查认读情况。

六、扩展练习

用下面的字组词,再说一句话。

森 众 鲜 力 从 明

第二课时

【教学目标】

会写“力”、“手”、“水”、三个生字。正确朗读课文。

【教学过程】

一、导入新课

上节课我们认识了13个生字,这节课我们不但要把课文读好,还要把字写好,有信心吗?

二、熟读课文

1、指学生读课文,评议。

2、同桌用对口令的方式读一读。

3、教师示范读,强调韵尾,学生仿读,看谁读得好。

4、齐读,边拍手边读。

5、自己试着背一背。

三、完成课后“我会读”

1、自读,汇报,交流。

2、认读新词,并在生字下面打上点。

3、扩展,你能用带点的字组词或说一句话吗?

四、指导书写

1、出示“力 手 水”三个字,学生观察一下,怎么样才能把这三个字写好。

2、学写“力”字。

学生描红(了解“力”的笔画、笔顺,以及在田字格中的

位置)。

指学生说说“力”的第一笔与“目”的横折的不同之处。

教师示范写。

3、学写“水”字。

生说说压线笔及左边的横撇的位置。

学生书写,教师巡视,个别指导。

4、学生观察,写好水字。

5、小组选好的作业,进行展评。

五、读读想想

汉字的结构很有意思,很多汉字都是由不同的字组合在一起,表示另一个意思。出示“歪、晃、品、晶”四个字,学生认读。

1、指学生说说意思,组词。

2、读读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”这几个词语。

3、把这四个字仿照课文编一篇韵文,小组进行合作。

4、交流。如:

不正不正,歪歪斜斜。

日光日光,明明晃晃。

三个口字,品尝品尝 。

三个日字,晶晶亮亮 。

六、扩展练习

找一找前面学过的汉字,如:妈、笔、坐、如、朋,学一学课文的样子,遍一编韵文或字谜。

【板书设计】

日月明二木林

鱼羊鲜三木森

小土尘一火灭

田力男二人从

人木休三人众

手目看

中考 高考名著

常用成语

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