《识字二·日月明》教学设计

【教学内容】

韵文《日月明》。

【课时目标】

１、认识１３个生字，会写一个“力”字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文学的热爱。

【教学重点】

识字（读准音，认清形）；“力”的书写。

【教学难点】

引导孩子感悟汉字的构字规律。

【课前准备】

生字图片、卡片及小黑板。

【教学过程】

一、形象揭题

１、出示红日图并板书汉字“日”，引导学生观察想象，感受太阳的明亮。

２、出示明月图并板书“月”，提示学生注意月亮也很明亮。

３、合并图片，板书生字“明”，读准字音，猜猜字意。

我们学习的汉字中，有很多字是由两个或两个以上的汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的结合，这样的汉字有个名字，叫“会意字”。

二、自学生字

１、出示“鱼”和“羊”的图并板书，教学生字“鲜”。

２、自由拼读课文，同桌互读。

３、课堂交流，学习其他生字。（小黑板、图片）

（注意强调区分前鼻音和后鼻音，平舌音和翘舌音。）

课中操：猜字谜

上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。

三、扩词拓展

用本课的生字扩词（结合课后的我会读）；出示卡片。

四、诵读韵文

１、对口令读（强调读出韵味）。

２、鼓励学生背诵。

五、指导书写

比较“力”和“月”中的横折钩，突出指导钩的写法（运笔）。

六、布置作业

找一找我们学过的汉字里面还有哪些是会意字，下节课我们就来比一比，看谁找得多。