《快乐的节日》教学设计

【教学目标】

１、会认“吹、祝”等１４个生字，会写“吹、地”等６个字。

２、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随曲调歌唱。

３、通过学习课文，了解文中描写的是一群少先队员在“六一”节去郊游时的景象和他们快乐的心情。能感受到自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

【教学准备】

１、教学挂图；

２、录音机、录音带；

３、生字卡片。

【教学过程】

一、板书课题，激趣导入：

１、同学们，你们知道一年当中有几个节日呀？你们最喜欢哪个节日？“六一”节我们是最快乐的，所以在“节日”前加上“快乐的”几个字。齐读课题。

２、欣赏歌曲《快乐的节日》。

３、大家想不想学唱这首歌呢？想学唱就必须先记住歌词。现在让我们一起来看歌词。

二、自读课文，读准字音 ：

朗读课文，相机纠正 。

三、逐段学习，朗读感悟：

１、学习第一段

⑴一组同学朗读第一自然段，其他同学看图听朗读。

⑵学习别人朗读的有点，自己读课文。

⑶学生就课文内容质疑：

（学生可能提出的问题：为什么说“我们像春天一样”）

⑷齐读第一段

⑸学唱第一段

２、学习第二段

⑴男、女生比赛朗读第二自然段，互相纠正字音。

⑵质疑：

（学生可能提出的问题：什么叫“流淌”）

⑶学唱第二自然段，边唱边做动作，体会快乐的心情。

３、分别朗读第三、第四自然段，学唱第三、第四自然段。

４、把整首歌连起来唱一遍。

５、带着唱歌的好心情来有感情地朗读全文。

６、指导背诵。

四、认读生字：

１、让生当小老师上讲台讲解自己是怎么记住生字的，一人讲一个字。师相机纠正、总结。生齐认读生字。

２、指导写字：

⑴巩固读音。采用开火车等多种形式引导学生认读。

⑵观察分析：在这里，可以把巩固字形和发现书写规律结合起来进行。

同结构的字：左右结构：吹、地、快、师

左窄右宽的字：同上

以竖中线为中心的字：老、乐

⑶重点讲解：

“老”字第二横要写长，撇也要写长且直；“地”字右边的“也”，横折钩要尽量往右上方斜，竖要写高写长，竖弯钩的“竖”要短，“弯”要长，“钩”要直向上方。“师”字第二撇是竖撇，一定要先“竖”后“撇”。

⑷描仿练习。

⑸临写２～４遍。