新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《快乐的节日》教学设计

山东省博兴县第一小学 穆永强

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级下册 > 快乐的节日 > 《快乐的节日》教学设计

【教学目标】

1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。

3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

【教学方法】

讲解法感受法练习法

【教学准备】

多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》;歌曲《快乐的节日》。

【教学过程】

一、创设情景,激趣导课:

师:同学们,我们中国有很多很多的节日。

(板书:节日)

你们知道有哪些节日?

(学生回答,教师根据学生回答板书有关的节日)

师:哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?

(学生回答)

对,这一天是全世界所有小朋友的节日,各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看:

(教师播放多媒体课件,展示各国的儿童欢度节日的情景)

今天让我们也一起来过过这个快乐的节日,好吗?

(板书课题:快乐的节日)(学生齐读)

二、阅读,感受,学习,体验:

1、为了对同学们的节日表示祝贺,老师还给你们准备了一份小礼物,看!

(出示课文投影字幕)

2、这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己读还是听老师读?(如果学生选择自己读,请选用A种教学方式;如学生选择听老师读,请用B种教学方式)

⑴A种教学方式:

①自己读:

如果你遇到不认识的生字怎么办?

(学生回答)

那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。

②学生自由读书。

③课文读完了,哪位勇敢的同学站起来读给大家听?

师:你读课文的时候,你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!

(学生对其他同学提建议)

④学生读课文,其余学生认真听。(学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习)

⑵B种教学方式:

①听老师读:

那好,请你们坐好,认真听老师读。

你愿意老师怎样读?

(学生回答:大声,读流利等等)

好,老师就尽量按你说的做。刚才,你们给老师提出了希望,那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢?

(老师读,你们怎么做)(学生回答)

②谁来说说老师读的怎么样?

(学生回答)

那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢?你读课文的时候,你希望同学们做什么?

(学生提出建议:做个小听众)

③学生读课文,其余学生认真听:

师:他读完了,谁来说说他读的怎么样?你可以夸一夸他,也可以给他提个小建议。

(学生评价)

那请你推选一名同学来读一读吧!

(师:别人推选你,你可要读好呀)

④推荐学生读书。

3、刚才同学们都展示了自己读书的水平,不但声音洪亮,而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了,你听!

4、教师点击课件,出现丁丁配乐范读课文的画面和声音:

师:丁丁读的怎么样?

(学生回答)

那你知道丁丁为什么能读好吗?

师:对,因为丁丁带着自己的感情去读了,我们读书不但要声音洪亮,读流利而且还应该带着自己的感情去读,这样才能读好。你想不想读好呢?下面,请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿,咱们比赛,看谁是今天的读书小能手!

5、学生自由读课文。

6、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手?

(学生举手)

师:你准备带着什么感情去读?

(学生回答)

师:好,请读吧。

(学生读书)

师:你觉得读的怎么样?

(学生自评)

想不想听听别人的评价?

(学生互评)

师:还有谁想读?这么多同学想读?那好,想读的就跟你的同桌合作读吧!看你和同桌到底谁是读书能手!

7、教师评价:我觉得同学们都是读书小能手!刚才,我们读了自己喜欢的小节。现在,我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢?请看我们的学习小助手的建议:

出示学习建议:

⑴你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗?相信你!

⑵从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗?试一试!

8、学生自学课文。

(教师巡视)

9、同学们,我们来交流一下:谁来把你喜欢的词语读给大家听?

(学生回答)

你能带领同学们读一读吗?能说说为什么喜欢吗?你知道是什么意思吗?例如:鲜艳什么叫鲜艳?什么样的东西才是鲜艳的?......

还有谁喜欢这一小节?

(学生举手)

还有补充吗?好,既然喜欢,看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗?

(好,请起立)

还有喜欢其他小节的同学吗?

(学生举手)你来说说你喜欢的词语!

(指名学生说)

剩下的小节谁来说说?

(学生举手)

10、学生小组内互相交流划出的词语。

三、唱诵诗文,升华内涵:

同学们,老师给你们带来的这个礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?让我们一起看着诗歌,来听!

(出示课文,放映歌曲)

1、学生听歌。

2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱。

3、同学们,除了用歌声来表达我们节日的喜悦外,你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢?

(学生回答:可以读诗歌,也可以唱歌曲,也可以表演诗歌,还可以画画等)

那好,下面就让我们在优美的音乐声中,用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画,可以读,可以唱,可以跳。

(可以到黑板上画)

四、情感升华:

同学们,今天你过的快乐吗?你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?

(学生回答)

师:对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。你看!

(教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断)

那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。

(学生畅谈理想)

刚才同学们都谈出了自己的理想,希望同学们珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。下课。

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号