《语文园地二》教学设计

【教学目标】

１、识字、学习用“加一加”、“减一减”的方法识记生字。

２、积累词语。

３、口语交际。

４、展示自己从电视里学到的生字，培养自主学习的能力。

【教学重点】

学习识记生字的方法。

【教学难点】

展示自己从电视里学到的生字，培养自主学习的能力。

【德育目标】

培养自主学习的能力。

【教具准备】

生字卡片、小黑板。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

教师活动

学生活动

设计意图一、我的发现

１、出示小黑板，指导观察。

２、指导读词。

３、相机点拨。

１、观察→发现→交流：

⑴加一加的方法。

⑵减一减的方法。

２、认读６个带“张”字的词语，体会“张”在不同的词语中有不同的意思。

３、四人小组自主学习。

４、小组汇报。１、掌握识字的规律。

２、体会字义。二、日积月累

１、我会读：

（出示小黑板）

⑴指导朗读。

⑵指导学生口头造句。

２、读读背背：

⑴教师范读。

⑵指导朗读。

⑶指导背诵。

⑴自读→背诵。

⑵个人读→小组读。

⑶指名背诵→小组背→齐背。

初步认识名词、动词、形容词的归类方式。

掌握背诵的方法自读→熟读。三、练习设计

１、根据“张”的不同意思扩词。

２、背会小诗《鞋》。

第二课时

教师活动

学生活动

设计意图一、口语交际

１、统计做过家务的人数。

２、质疑：

有没有爸爸、妈妈不让干家务的？

１、举手。

２、回答。

导入课题。二、引导倾听

１、小明的妈妈不让干家务怎么办？

２、指导表演：

组织学生上台表演。

３、指导学生评价。

１、四人小组讨论→交流汇报怎样才能劝说父母让他做家务？

２、四人小组分别扮演父母、孩子、同学等角色：表演劝说父母的过程，说服“父母”后，请“父母”说说，为什么接受了“孩子”的要求？

二、展示活动

１、识字加油站：

⑴以小组为单位展示、相互交流。

⑵评出识字大王培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。三、练习设计１、在家里，帮助父母做家务，在班里交流。

２、继续看电视时识字。