《假如》教学设计

【片断】

朗读感悟

１、朗读指导：

⑴指名个别读课文。

⑵重点句段的朗读训练和指导：

“假如我有一支／马良的神笔。”这句话在这首诗中出现了四次，朗读时怎样处理？

“画一个红红的太阳”“画许多好吃的谷粒”“画一双好腿”。这三处感情有什么不同？应怎样朗读？

⑶学生再读，教师范读，用多种形式让学生练习读。

⑷读熟课文，背诵课文。

⑸创设情境诵读课文。一是让学生闭上眼睛想象与课文有关的画面；二是用声音创造画面形象；三是用笔画出这些画面。

２、朗诵比赛：

以小组为单位进行比赛。各组选一名代表参赛，全班同学当评委。