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《语文园地一》教学设计

四川省攀枝花市攀钢第二中小学 余英

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【教学目标】

1、在学习中引导学生自己去发现,并体会发现的快乐,激发学习的兴趣和愿望。

2、帮助学生巩固所学的生字,通过朗读词语、背儿歌,促进学生对语言的积累。

3、练习口头语言表达能力。

【教学准备】

生字卡片、小黑板。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、我的发现

1、学生看拼音读字、读词,在词语中认读生字。

2、辩字形,让学生自己去找出每组中两个字的异同。

3、组词语,区别每组两个字的意思。

4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢?你能帮她告诉大家吗?

(形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。)

二、我会认

1、读准字音,重点指导:翘舌音“支”,后鼻韵“龙”。

2、扩词练习,学生自己口头扩词,同桌扩词,全班开火车扩词。

3、改变语境,在不同语境中巩固生字:

出示下列词语,学生认读:

交朋友交通支路一支笔九龙坡龙头巨龙

要求请求凡人凡是平凡利用利益

三、我会写

1、认读其中的字。

2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。

3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字,你也能吗?

木字旁:树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳。

月字旁:明、肚、脸、胆、腿、脚、脑。

草字头:草、花、蓝、苗、苹、苦、荷。

宝盖头:宝、它、安、完、言、家、定。

四、日积月累

1、学生自由读词语,接力读,分小组读,竞赛读。

2、学生自己选词造句。

五、读读背背

1、教师示范读。

2、学生自己练习读,启发学生读出丰收时的喜悦。

3、鼓励学生背诵短诗。

4、朗读时需注意:

轻声:庄稼、高粱、葡萄。

一声:黄澄澄、红彤彤。

第二课时

一、口语交际

1、读要求,明确本次口语交际的内容。

2、自己找喜欢的小伙伴交谈,说说各自想到什么地方秋游,鼓励意见相同或相近的同学组成小组,小组讨论本次秋游计划。

3、班长主持全班讨论,各组陈述本组的想法和理由:

我们组建议到……,因为……。

我们都愿意到……,因为……。

因为……,所以我们建议到那里秋游。

……,……。

4、同意意见后,具体商量秋游活动的计划。

到那里去做什么?

5、商量准备工作和秋游活动中的分工。

要做哪些准备?

6、向老师提出建议。

秋游到哪里去?干什么?做哪些准备?

二、展示台

1、开展“我眼中的秋天”活动。

布置一个展示角,展示孩子们制作的与秋天相关的书签、贺卡和图画。

2、对积极参与活动的孩子予以表扬,评选优秀作品。

中考 高考名著

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