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《语文园地五》教学设计

浙江省义乌市私立群星学校 谢赣莺

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级下册 > 语文园地五 > 《语文园地五》教学设计

【教学目标】

1、了解标点在句子中的作用。

2、学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语,“节气歌”中巩固识字,积累语言。认识二十四种节气。

3、感知动物的奇妙,能吧自己了解的动物讲给同学听,并把说的话写下来。

4、通过课内外学习,培养学生主动收集和整理信息的能力,养成细心观察、了解自然的习惯。

【教学方法】

自主探究识字、小组合作、交流共享。

【教学准备】

投影仪、生字卡片、收集资料。

【课时安排】

三课时。

【教学流程】

第一课时

一、我的发现

1、自读句子,体会句子的不同语气。同桌互相交流自己的发现。

2、介绍三种标点符号的形状特点,应表达的语气。

3、说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗?有什么不同。

全班交流后归纳:同样的内容,标点不同,表达的意思也不同。

4、组内读句子的,比比谁读得好。

5、拓展:

⑴游戏强化标点用途:同桌选择自己喜欢的标点,各说一句话,互相表演,表达自己扮演的标点所表达的语气。

如:生1:吃饭啦!

生2:吃饭啦?

⑵进一步发现:同样的内容,标点标在不同的地方,表达的意思就不一样。

下雨天,留客天,留我不留?

下雨天留客,天留我不留。

二、日积月累

1、读读认认:

⑴现在,我们到字词游戏宫去看看吧!

⑵小组内互相合作,说说你有什么发现,你又是怎么记住这些字的。

⑶小组汇报。

⑷游戏巩固生字。

2、我会连:

⑴生读一读,连一连。

⑵交流。

⑶拓展练习:

打开()茂密的()()的乌云

辨别()满天的()()的空气

寻找()清新的()()的枝叶

3、读读背背:

⑴自读节气歌。

⑵说说自己已知道的节气。

⑶再读读后面的24节气的名称。

⑷对比说说儿歌每一行都讲了哪些节气。

⑸看挂历,具体的了解24节气分别在哪一月的哪一天。

第二课时

口语交际

一、创设情景,感知动物的奇妙

1、引用书中的第一段话导入。

2、播放“动物世界”的光碟,让学生随录像去感受动物世界的奥秘。

3、交流看后的体会。

二、交流互动

1、我们身边有哪些动物?(空中飞的、地上跑的、水中游的)

2、你知道的有哪些动物?你知道哪些动物的生活习性?

同桌互说,全班交流。

三、组内交际,生生互动

1、当解说员:

选定自己最喜欢动物,在小组内谈谈动物的生活习性。同学讲时要用心听,有不明白的地方可以随时提问,讲的同学要给予说明,其他同学也可以补充。

如:我是小白兔,非常可爱、活泼……

2、派代表全班交流,大家补充。

四、由说到写,实现迁移

学生绘画自己喜欢的动物,并在旁边写上几句话。

五、赠送作品,互相交流,听同学的意见,再修改

第三课时

一、展示台

1、生说说自己课前都搜集到了哪些自然知识。比如:风景图片,描写祖国山河的诗句,风雨雷电自然现象的谜语、诗歌、谚语、采集、制作动植物……

2、生展示搜集的资料,在组内交流交流。如:你搜集到的是标本,那么可以说说该标本的生活习性,样子等。

3、全班交流。

二、宽带网,拓展学习导语

课文中,生活中,我们用眼睛观察,用心感受,发现了春天的美丽迷人。其实呀,大自然还有好多秘密等着我们去发现呢。

1、阅读宽带网,告诉我们两种有趣的动植物。

2、在组内介绍你还知道哪些动植物非常有趣的,推选出组内的小博士。

3、号召学生争做“小博士”在读书或看电视时留心观察了解动植物。

【课后反思】

学生对自然对未知的世界充满好奇,但如何有效提高孩子搜集资料的能力以及为他们的搜集创造条件,是一个难题。如果这个难题未能得到解决,孩子的综合实践将是一句空话。“展示台”“宽带网”的设计,都说明在这一册更注重拓宽学生学习的时空,这同时也提高孩子课外阅读的能力,但是二年级的孩子年龄小,虽然兴趣浓厚,但操作起来非常麻烦,我校是寄宿制的,有时就根本不具备同公办学校学生的条件,他们在放学后,可以在父母的指导下搜集,但我班这么多学生,光靠老师一人指导,而且这方面的书籍也不够,非常不便,学生也只是一时兴起,真正做到的也只是少数几人。

中考 高考名著

常用成语

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