《语文园地五》快乐练习：强化练习

【我的发现】

标点符号歌：

写文章，要周到，讲清楚，最重要。

说话中，应停顿，一口气，说不了。

要清楚，有门道，加标点，用符号。

学习标点并不难，形状用法要记牢。

句号（。）是个小圆圈，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，话没说完才出现。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

标点符号还很多，今天暂时说四个，

课本配有四句话，标点不同意思就：……

写与读：

。：___________________________________________________

，：___________________________________________________

！：___________________________________________________

？：___________________________________________________

【日积月累】

读读认认：

小朋友今天老师，材财（财产）拦栏（栏杆）蚪抖（抖动） 它们也是形声字，

本组生字怎么识？猴喉（喉咙）伴拌（搅拌） 读准声调多读词，

利用熟字______ 还有三组异音字： 一下记住十个气

先来学习同音字：膀榜（榜样）慢馒（馒头）祖租（房租）

要求会认的字：

我会连：

我会背：

节气歌

春雨惊春清谷天，

夏满芒夏暑相连；

秋处露秋寒霜降，

冬雪雪冬小太寒。

我会填二十四节气：

秋处露秋指的是（）、（）、（）、（）。小朋友如果你想进一步了解二十四节气中，每一节气的问题，请看《万年历》或向人请教。

口语交际奇妙的动物世界

【口语交际指导】

１、本次训练说与写内容相同，首先要了解我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）了解它们的习性，它们之间发生过有趣的事，要讲给大家听。

２、把自己熟悉的一种动物写一写：可以描写样子，也可以写它的习性、本领，还可以写动物之间发生的趣事。

３、写好后，要把稿件内容读给大家听一听，听取别人的指点，再修改。

４、认真修改稿子后，再誊（téng）写一遍。

【口语交际例文】

小蚂蚁

一天早上，我在门口玩，突然发现—条黑长龙的“队伍”很有秩序地蠕动，我蹲下仔细一看，是一只只小蚂蚁，它们有的运泥垒自己的“家”，有的搬粮食，来来往往，忙个不停，相遇时还碰碰头，摆摆触须，互相打招呼呢！

我小心地捉起一只蚂蚁，呀！细胳膊、细腿，只有两条触须还有力地摆着，它那么小，那么弱，我连忙放走它，还给它送了面包渣，可是它搬不动，急得围着面包渣打转转，我想帮它，可不知它住在哪儿？这时我看见小蚂蚁飞快地爬走了，我想大概会找它的爸爸、妈妈了。这时候，我妈妈走过来，她告诉我，蚂蚁很团结，很有力量，它还能预报天气呢！我希望小蚂蚁、大蚂蚁、蚂蚁们快点来，我在给它们照看粮食呢！

【展示台】

１、展示自己收集到的谚语：

[例]用珠宝装饰自己，不如用知识充实自己。

２、展示自己看书的收获。

[例]海底也有峡谷，还有很多各种各样的珊瑚。

３、展示自己做的标本。

【宽带网】

这个栏目列举了两种有趣的动物、植物：一个是食虫的植物“猪笼草”，一个是喜欢热水的鱼。请小朋友在网上查找或看书，向人请教还有哪些自己想了解，解答的动、植物有趣的事。

【天天一个好故事】

谜底吃谜底

古时候，有个人名叫曹著，非常聪敏。一天，有个自认聪明的人，想和他比高低，就出了一个谜语给曹著猜：“坐也坐，卧也坐，立也坐，行也坐。打一动物。”曹著听了说，我出个谜给你，也打一动物：“坐也卧，立也卧，行也卧，卧也卧。”那人想了很久也猜不出，羞得面红耳赤。曹著这才说：“我的谜底能吃你的谜底。”那人听了，拍案叫好，自叹不如。原来前一个谜底是：蛙。后一个谜底是蛇。