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《语文园地二》教学设计

浙江省绍兴市灵芝镇中心小学 钱小玲

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【教学时间】

2课时。

【教学重点难点】

1、引导学生自主识字,发现汉字的结构特点,进一步感悟汉字的形体结构美。

2、让学生得到交际锻炼,促进交际活动的展开与深入。

【总课时目标】

1、引导学生自主识字,发现汉字的结构特点,进一步感悟汉字的形体结构美。

2、发现构字规律,自主识字

3、让学生得到交际锻炼,促进交际活动的展开与深入

【分课时目标】

第一课时:

1、引导学生自主识字,发现汉字的结构特点,进一步感悟汉字的形体结构美。

2、发现构字规律,自主识字。

第二课时:

让学生得到交际锻炼,促进交际活动的展开与深入。

【教学过程】

第一课时

一、我的发现

教师引导活动:

1、出示:“多──吕──昌──炎”等三组字,引导观察;

2、记忆生字;

3、归纳发现内容;

4、拓展。

学生学习活动:

1、仔细观察这些字,说说这些字在构字上有什么特点?

2、说说如何利用这种构字特点记忆生字。(两又成双,双木成林……)

3、归纳自己的发现;

4、还知道哪些这样的字?

二、日积月累

教师引导活动:

1、读读认认:

⑴自由读认;

⑵记忆生字;

⑶检查,朗读;

2、读读记记:

⑴自由读词;

⑵练习;

⑶填空。

3、读读背背:

⑴自由读;

⑵背诵谚语;

⑶积累。

学生学习活动:

1、读读记记:

⑴借助拼音自读生字,说说你有什么发现?(九个汉字,都是用“减一减”的办法,在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字,读音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同。)

⑵你还有好办法记住这些字吗?

⑶组内互查读音;给生字组词;

2、读读记记:

⑴说说这六个四字成语的出处。

⑵做连线练习:

雷声灿烂随风扑鼻

倾盆大作芬芳相间

阳光大雨黑白舞动

⑶填空,然后选择自己喜欢的词语写一句话:

泉水()琴声()枝叶()

空气()鲜花()红旗()

3、读读背背:

⑴边读边想:帮助别人有什么好处?

⑵个人背、组内背、竞赛背

⑶课外查找这样的句子,抄写在积累本上。

第二课时

一、口语交际

教师引导活动

1、交际准备;

2、组织过程:

⑴播放歌曲《学习雷锋好榜样》;

⑵创设情境,激发兴趣;

⑶评议、交流;

⑷组内献爱心;

⑸组内展示表演。

学生学习活动:

1、交际准备:

⑴以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。

⑵划分交际小组,布置教室。

2、组织过程:

⑴说说听了歌曲以后的感受;

⑵联系学生生活实际,寻找话题:你周围有需要帮助的人吗?(可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。)

⑶个人说说自己帮助他人的原因和打算,然后在小组内和学习伙伴说说,互相评议。

⑷在组内开展献爱心活动,大家群策群力发表意见,互相取长补短。然后根据商量的方案,试着表演一下帮助的过程。

⑸评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。

二、故事会

教师引导活动:

1、课前准备;

2、组织过程:

⑴播放歌曲《爱的奉献》,创设情境;

⑵寻找身边的雷锋。

学生学习活动:

1、班干部在前面:在黑板上要写上会标、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料、把学生划分成若干小组。

2、⑴把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。

⑵讲一讲自己身边的雷锋故事。

三、查字典擂台

教师引导活动:

1、复习;

2、发给学生生字卡,选出又快又准的小组为优胜组。

学生学习活动:

1、说说“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。

2、题卡:要查的字读音部首在字典正文哪一页,并交流经验。

四、展示台

继续查阅关于记述雷锋故事的书刊,或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事;同时还要留心身边的同伴。

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