《一个小村庄的故事》第二课时教学设计

【教学目标】

１、读懂课文，学习生字。

２、能够联系上下文理解重点词、句子的意思，养成良好的读书习惯。

３、有感情的朗读课文，明白环境保护的重要性。

【教学重点】

联系上下文理解全文。

【教学难点】

理解课文最后一句话。

【课前准备】

老师：多媒体课件。

学生：收集身边有关环保的图片和小故事。

【课时安排】

二课时。

【教学过程】

一、师生谈话，复习检查：课文讲了一个小村庄的什么故事

二、再读课文，边读边想：你对课文哪个地方印象最深，想和大家说一说吗

学生交流。

三、把握重点，理解课文

１、根据学生交流的感受，筛选出重点句子。（“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”）

２、读句子，联系全文，自由质疑。师生梳理出主要问题。

３、联系上下文解疑：

⑴“什么都没有了”指的是哪些东西没有了？

（有美丽的村庄，有房子、家具、工具以及所有靠斧头得到的东西）

师：你能闭上眼睛想象一下这个小村庄是怎样美丽吗？

①学生交流。

②课件演示。

③指导朗读第一段。

⑵是什么原因使“什么都没有了”？

①学生结合上下文讨论，探究，谈出自己的观点。

②练习，思考：谁家想做（），就拎起斧头到山坡上，（）。

③指导读课文相关部分。

四、前后联系，探理激

１、师创设情景，生前后联系，总结升华。

２、有感情地朗读课文，边读边想。

五、结合实际，拓展延伸

１、结合实际议一议身边破坏环境的行为。

２、为呼吁大家都来关心环境问题，我们可以怎么做？师生交流。

３、课后作业：

收集有关环保图片、资料，办一期墙报。