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《观潮》教学设计

福建省厦门市湖里区吕岭小学 朱宝羡

新学网 > 语文 > 人教课标本四年级上册 > 观潮 > 《观潮》教学设计

第一课时

〖教学目标〗

1、能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2、能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。

3、能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思。

4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5、能按一定顺序,有条理地介绍一处景物。

〖教学重点与难点〗

1、教学重点:

了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

2、教学难点:

有条理地说说江潮来时的情景。

〖教学过程〗

一、谈话引入

1、同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?

(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。)

教师进行充满感情的介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

2、看了这潮水,听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?

你能用一个词来概括吗?

说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?

自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。

(让学生上黑板板书。)

3、理解奇观:

观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?

板书:

天下奇观

打开字典查一查。

师:很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听?课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。

我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?

(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。)

特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,这一课就写了一次钱塘江大潮的过程。

师:我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮?

二、检查预习情况

1、检查预习情况:

⑴读准多音字:

闷(mèn)雷薄(bó)雾涨(zhǎng)起颤(chàn)动风号(háo)浪吼(hǒu)

⑵理解下列词语的意思:

横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地

⑶指名读课文,正音。

⑷同桌互读,评定等级。

2、默读课文:

用自己的话介绍钱江潮。

3、理清文脉:

⑴按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。

⑵同桌交流。

⑶说说各段的段意。

三、理清叙述顺序

1、读课文:

想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?

(课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。)

2、再读课文:

⑴提出不懂的问题。

⑵小组自己解决有关词语方面的问题。

〖板书设计〗

观潮

潮来前

潮来时

潮过后

(时间顺序)

第二课时

〖教学目标〗

1、理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。

3、朗读课文,背诵课文第三、四自然段。

〖教学过程〗

一、引入谈话

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课,我们继续学习《观潮》。上节课,我们初读课文,了解了什么?在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。

板书:

潮来前潮来时潮过后

二、通过预习,我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题

三、引导学生理解课文内容

1、师生交流,品读:

板书:

观潮

潮来前:笼罩薄雾风平浪静

潮来时:闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂

潮去时:漫天卷地风号浪吼

(在这个环节,教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽,来时的汹涌、雄伟,去时的余威未减。同时,在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义,体会作者运用比喻、对比等手法。 )

2、潮来前,作者介绍了什么?

(指导朗读。)

板书:

笼罩白雾风平浪静

3、潮来了,给你什么样的感受?从哪感受到的?

(默读读课文,进行画批。)

4、小组合作学习:

⑴交流感受,品读佳句。

⑵作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?

⑶分工进行有语气地朗读。

5、反馈交流:

教师及时引导、点拨。

抓住以下要点,结合学生的生活经验,谈自己对词句独特的感悟(注意品读结合):

⑴作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的:

板书:

远近

⑵远:

抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象:隆隆响声,像闷雷滚动;水天相接处一条白线;潮虽远,但气势已现。

(读读描写潮的句子。)

板书:

声如闷雷远处白线

⑶近:

抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟:白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化。

(看图片)

“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大:形如千万匹战马齐头并进,声如山崩地裂。

(看图片)

(看录像片断)

指导学生有语气地朗读,读出潮的气势:先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读。

(读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大。)

板书:

白浪翻滚山崩地裂

⑷指导学生背诵:

背自己喜欢的句子。

6、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?

读第五自然段体会。抓住要点,师适时点拨:“霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快。余波涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大。指导学生朗读。

板书:

漫天卷地风号浪吼

7、小结:

学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?

(学生谈自己的想法。)

四、总结

1、我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?

2、(放录像)编导游词,然后向同学们介绍。

(可以加上自己收集的材料内容。)

3、根据具体情况进行小结。

4、作业:

⑴按一定顺序,写一个描写景物(或景观)的片断。

⑵收集有关钱江潮的资料。

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