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《观潮》第一课时教学设计

福建省三明市三元区白沙小学 郑健玲

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一、谈话引入

1、今年农历八月十八,中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮,同学们看了吗?你看到什么潮?感受如何?

2、对于钱塘潮,你还了解些什么?

3、生自由畅说。

4、小结:

……那情景真不愧为“天下奇观”。

板书:

天下奇观

二、理解课题

1、“观潮”(看潮)。

2、“天下奇观”(天底下奇异的景象)。

三、播放录象

从同学们刚才的谈话中看出,大潮汹涌的情景,大家记忆犹新,钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次?让我们再次听听声音,看看画面,感受一下这天下奇观。

四、教学“潮来之时”

1、录象里潮水的景象,咱们课文也有,在哪呀?

(3、4自然段。)

2、自己读读3、4自然段,那些描写潮水的语句,你觉得喜欢的,就多读几遍,努力把它读好,待会读给同学们听。

3、学生自由朗读,师巡视指导。

4、学生自由交流,教师相机指导:

⑴从远处传来……闷雷滚动。

⑵那声音……颤动起来。

(课件演示,比较句子:潮远,声大而闷,潮近,声巨而烈。指导朗读。)

⑶过了一会儿……沸腾起来。

(模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉。)

⑷那条白线……横贯江面。

(课件演示理解“横贯”“横卧”。指导朗读。)

⑸浪潮越来越近……飞奔而来。

(课件演示,比较句子ABC。老师A句,小组读B句,全班读C句。自由读、个别赛读、齐读。)

⑹小组赛读。

(小组选一精彩片段,自己安排,开展比赛。)

5、小结:

这些语句写得多精彩啊!正如课文预习提示中所说,作者把钱塘江大潮写得雄伟(壮观),有声(有色),使人如临(其境)。

五、理清写作顺序

(课件演示)

1、填空理解:

⑴自己读一读:

看看作者是怎样把这些语句连起来。

⑵指名填空。

课件演示:

由远及近

2、师生分读。

(是呀,作者由远及近地观察,随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读,体会一下。)

六、指导背诵

1、老师留下括号里的词语,你能说出刚才那段话吗?

2、练习背诵。

(自己准备。)

3、会背的一起来。

(看着屏幕。)

4、小结:背得多有感情啊!我们仿佛站到钱塘江旁,和作者一起感受到潮水越来越近,声音(越来越响),浪头(越来越高),气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧被称为(天下奇观)!

七、积累语言

1、咱们学习的这两个自然段中,词语非常丰富、生动,你们想不想把它们积累下来?

2、开展比赛。

(听老师说词语的意思,看谁反应快,很快站起来说哪个词语表达了这个意思。)

3、做读书卡。

4、分组领读。

八、运用语言

1、同学们懂得了词语意思,不过,会不会用了呢?

2、选用其中的二三个词造句。

(鼓励选用几个好词,说一段话。)

3、学生交流。

九、总结全文

今天,我们如临其境,观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮,通过有感情的朗读,理解了作者按顺序,抓特点的叙述方法,积累了好词佳句。学得不错。下节课再学。

十、作业

1、抄写生字新词。

2、背诵课文3、4自然段。

中考 高考名著

常用成语

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