《再见了，亲人》教学设计

【教学目标】

１、知识：

⑴学习生字新词。

⑵初读课文，了解内容，理清文章的顺序。

⑶有感情地朗读 课文。背诵课文。

２、技能：

⑴继续练习从课文内容体会思想。

⑵训练阅读能力和朗读能力。

３、情感：

体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。

【教学用具】

图片、多媒体等。

【教学课时】

２学时。

第一学时

一、激发兴趣，导入新课

１、利用图片，介绍抗美援朝。

２、关于作者。

３、读课题。

二、初读课文，解决其中的词语

１、战役、雪中送炭、噩耗、同归于尽、代价等。

２、读准字音，读通课文。

３、试着理清课文的线索。

三、再读课文，理清写作的顺序

１、先讲送行路上的情景（１～３）。

２、再讲车开动时依依惜别的情景（４～６）。

３、培养学生的思维的条理性和概括能力。

四、根据写作的顺序，概括文章的主要内容

１、什么时间，谁干什么？

２、训练学生的概括能力和口语表达能力。

３、小组里交流。

４、汇报、小结。

五、找出自己最喜欢的一段仔细阅读，体会其中的感情

六、小组互相交流心得

七、拓展练习

第二学时

一、复习前面所学的内容

１、复习课文的主要内容。

２、复习课文的写作思路。

二、填空，从整体上回忆课文的重点部分

课文是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的。志愿军满怀深情地追述许多难以忘怀的往事，课文选举三个较有代表性的人物，分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。这是因为这三个人代表着＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。

三、学习课文的第１段

１、老师示范读，让学生思考大娘做了哪件事情。

２、自己归纳。

３、小组里交流，并说明自己的理由。

４、汇报、小结：

洗补衣服、送打糕、失去小孙孙。

５、指导学生朗读课文，体会作者的思想感情。

四、用前面的学习方法学习后面的几个自然段

１、第２段：体会 朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。

２、第３段：通过挖野菜一事说明大嫂对志愿军的深情厚谊。

３、采用多种方式训练朗读，体会文章的思想感情。

五、朗读“依依惜别”的一部分

读中体会中朝两国人民胜似亲人，用鲜血凝成的伟大友谊。

（多读，在读中体会情感，升华中心。）

六、拓展练习

１、本文是以志愿军的口吻来叙述的。在依依惜别的时候，朝鲜人民会怎样想？他们会说些什么呢？试试用自己的话表达出来。

２、同样以《再见了，亲人》为题目，把朝鲜人民的心声写下来。

【板书】

再见了，亲人

大娘小金花大嫂

送打糕失去妈妈挖野菜

救伤员十分刚强倒在血泊

失去小孙孙分别时流泪失去双腿

鲜血凝成的伟大友谊