《回顾·拓展三》教学设计

【学习目标】

１、引导学生交流学了本组课文后的收获和感受，引导学生读书后要乐于和善于同别人交流。

２、积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。

３、启发学生采用喜闻乐见的形式展示综合性学习的成果，激发学生在生活中学语文，用语文的兴趣。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、交流平台

１、形式多样的语文交流每天都在进行。精炼得当的语言，机智巧妙的语言，幽默风趣的语言，各具特点。本组课文中哪个人物给你的印象最深呢？为什么？

２、自由组合，各小组畅所欲言。

３、集体交流心得：

我们不仅要把话说明白，还要把话说得简练，得体，这样才能更好地和别人沟通。

４、引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。

５、阅读《请客》，谈谈自己的感受。

二、日积月累

１、学生自由读对联，说说读“回文联”“数字联”“叠字联”“顶针联”时的发现。

２、阅读资料《对联》。

３、学生自由交流，欣赏平时积累的对联。

４、教师补充：

雪映梅花梅映雪

莺宜柳絮柳宜莺

保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海。

锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州。

花甲重开外加三七岁月

古稀双庆内多一个春秋

云朝朝朝朝朝朝朝朝散

潮长长长长长长长长消

水水山山处处明明秀秀

晴晴雨雨时时好好奇奇。

三、展示台

１、组织一次让学生自由展示自己特长的班会。

２、让学生自由讨论班会的形式，老师适时加以补充。

３、形式尽量多样，相声，快板，演讲，讲故事等都可以，激发学生在生活中学语文，用语文的兴趣。

四、师生共同总结