《晏子使楚》教学设计

【教学目标】

１、会认８个生字，会读会写生字及生字组成的新词。理解“侮辱、面不改色、安居乐业”等词语。

２、抓住晏子语言，体会晏子聪明机智、能言善辩、热爱祖国的精神。

３、抓住事情的起因、经过、结果归纳文章的主要内容，体会文章“按事情发展先后顺序写清楚一件事，首尾照应”的写法特点。

【教学过程】

１、自学生字，书写难字：

侮、辱、敝、矩、橘、贼。

２、读通读顺课文，理解“侮辱、面不改色、安居乐业、等词语。

３、按事情的起因、经过、结果分段，写小标题。

４、细读事情经过，填表：

次数楚王侮辱晏子反驳结果品质第

一

次第

二

次第

三

次

５、文章的开头、结尾、中间有什么联系？

二、练习提纲

１、听写生字、新词。

２、摘抄三处晏子的语言。

３、阅读迁移练习：同步阅读１０８页《周恩来妙语趣答》。

⑴给每个故事分段，概括段意，归纳主要内容。

⑵这三个故事刻画了周恩来周理（）特点。

一、初读课文，自学生字、新词，理清作者写作思路

１、指导学生用词素分析法、联系上下文等理解词语。

２、写作思路：

⑴楚王想侮辱晏子（１、２节）

⑵晏子巧妙反驳（３、４、５节）

⑶楚王尊重晏子（６节）

二、抓住楚王与晏子的语言分析逻辑关系，体会晏子的特点、品性

例讲第一次。

（第一次）楚王：钻狗洞，侮辱晏子身材矮小。

晏子：要楚王承认是狗国，才钻狗洞。

自学第二、三次。

（第二次）楚王：轻视晏子无才干，侮辱齐国没人才

晏子：要楚王承认是下等国，才承认自己是下等人，无才干。

（第三次）楚王：侮辱齐国人做盗贼。

晏子：要楚王承认自己国家民风败坏，是强盗国。

（晏子：聪明机智 能言善辩 热爱祖国。）

三、探讨本文写作特点

１、按事情发展先后顺序写清楚一件事。

２、前因后果，首尾照应。

３、重点段突出中心，语言刻画人物特点。附板书：

１１、晏子使楚

楚王侮辱晏子反驳结果

钻狗洞是狗国开城门

没才干下等国赔着笑

做盗贼强盗国赔不是