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《晏子使楚》教学设计

广东省广州市越秀区朝天小学 梁丽霞

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级下册 > 晏子使楚 > 《晏子使楚》教学设计

一、激趣导入,了解晏子

1、故事引入:

有这样一个故事:曾经有一个美国记者问周恩来总理:“我们美国人总爱仰着头走路,你们中国人为什么总是低着头走路?”周恩来略加思索后回答:“走下坡路的人,总是仰着头走路,走上坡路的人自然是低着头走路了。”这个记者听后,倍感羞愧。

其实,在我国几千年的历史长河中,有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻,表现出了超人的智慧,同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。春秋战国时期的晏子正是这样的一位政治家和外交家。今天我们就来学习一篇和他相关的课文。

2、释题质疑:

齐读题目──《晏子使楚》。

3、简介晏子:

课前我让大家收集了有关晏子的资料,谁能简单介绍一下晏子呢?

二、初读感知,走近晏子

1、检查预习:

梁老师先检查一下同学们学习生字词的情况出示投影:生字词。

2、明确目标:

我们这次访问的内容就是“阅读提示”当中的问题,出示投影:阅读提示请自由读“阅读提示”。“阅读提示”给我们提出了几个问题?(1人)

3、初步感知:

请同学们用自己喜欢的方式读课文,看看这篇课文写了一件什么事?是按什么顺序来写的?

三、深入探究,研读晏子

过渡:通过预习,你认为晏子是一个怎样的人?(晏子是一个能言善辩,有胆有识的人。)(1人)那我们看看晏子是怎样用他的聪明才智与楚王展开较量的。

1、合作探究:

自学前,请你们回忆一下我们平时都运用了哪些学习方法理解课文内容?

2、汇报交流。

过渡:请你们汇报一下自学结果。

四、发挥演技,表演晏子

1、师述:楚王本想侮辱晏子,以显楚国的威风,却没想到被晏子反驳的哑口无言,他眼看着斗不过晏子,心里却十分不甘。突然,他哈哈大笑起来,见他们这班跟随在晏子身后的小记者,便眉头一皱,计上心来。他轻蔑地说道:“哼,齐国太无能了,是不是没有大记者了,怎么来的尽是你们这些乳臭未干娃娃?”小记者们,面对楚王的侮辱,你们准备怎样反驳呢?

(生说:我……)

2、各位小记者,采访任务已经结束了,我们随着大夫晏子回到楚国(播放马车声)出示投影:结束采访齐王和人民正焦急地期待着你们报告晏子与楚王的情况,你们能把刚才楚王和晏子对话较量的精彩一幕表演给齐王看吗?

(学生表演。)

你能用简短的几句话来夸夸我们晏子大夫吗?

五、小结延伸,积累运用

1、小结延伸:

此时此刻,我们学习完了整篇课文,谁能谈谈你的收获?

2、你还有哪些疑问?

3、积累运用:

选题作业:

⑴课后找找春秋战国时期的故事,可以找找有关书籍。

⑵自由组织表演《晏子使楚》的课本剧。

⑶除了老师布置选题作业外,你还能给自己布置作业吗?

【板书设计】

晏子使楚

楚王侮辱晏子反驳结果

开狗洞狗国开城门

不中用下等人陪笑

没有出息治国无能尊重

中考 高考名著

常用成语

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