《第六单元》备课指南

２６、皇帝的新装

一、教学目标

１、知识目标：

⑴了解有关童话的知识，了解作者。

⑵会读会写会用下列词语（见课文“读一读，写一写”）

２、能力目标：

⑴应花一定时间朗读，形式可多样，教师要作指导，应培养学生朗读能力。

⑵学习围绕某一线索来结构故事情节的学法。

⑶认识并初步学习夸张和想象在文章中的作用。

３、情感目标：

⑴要敢于说真话，无私无畏。

⑵认识封建王朝的腐朽，封建统治者的愚蠢，卑鄙，虚伪以及自欺欺人。

二、教学建议

第一课时

１、学习小组或教师检查预习情况。

２、了解有关童话知识。

３、理清文章线索结构。

４、朗读训练。可扮演角色朗读。

第二课时

１、学生课堂质疑，或教师指出有关问题，出示给学生，然后组织学生讨论，交流。设计问题要紧扣教学目标。

２、朗读训练，可采用多样形式，以达到巩固理解课文之目的。

３、若有时间，可拓展，拓展内容可利用〈导航〉上的内容，也可教师自己选定。

４、布置作业。

２７、郭沫若诗两首

一、教学目标

１、知识目标：

⑴了解作者和他的《女神》。

⑵掌握课文后面的词语。

⑶会背颂这两首诗。

２、能力目标：

⑴会抑扬顿挫朗读这两首诗。

⑵体会诗歌中运用想象和联想的作用。

⑶学会从分析诗歌意境入手，理解诗歌内容。

３、情感目标：

感受作者在诗歌中所表达的思想情感。

二、教学建议

第一课时

１、检查学生预习和搜集资料情况。

２、介绍作者及《女神》。

３、诗歌朗读指导和训练。

４、在训练朗读中初步感知课文。

５、要求学生在课堂上背出。

第二课时

１、学生质疑课文，或教师设计一些问题，供学生讨论，交流，然后明确。教师可设计如下问题：

⑴《天上的街市》是怎样逐步展开联想和想象的？民间传说与诗歌中的意境有哪些不同？诗人为什么要进行这样大胆的想象？

⑵《静夜》这首诗抓住什么特点来写的？诗人做了怎样的想象？

２、教师可以从课外选择郭沫若的诗或其他诗人的诗，让学生品读，也可以利用《导航》上的诗歌。以开拓学生的视野，丰富学生的知识。

３、布置作业，可以让学生课外找一些新诗来读，最好能读一读《女神》。

２８、女娲造人

一、教学目标

１、知识目标：

⑴了解神话故事的特点。

⑵搜集其他一些神话故事，课外能阅读。

２、情感目标：

⑴培养学生朗读能力。

⑵了解想象在神话故事中的作用。

３、从女娲身上体会出一位伟大母亲的勤劳和智慧。

二、教学建议

１、检查预习情况，让学生说说有关神话故事的特点，以及他们所搜集的神话篇目。

２、学生复述女娲造人的过程。

３、探究：女娲是神，也是人。要学生从文本找出来，从而进一步了解神话故事的特点。同时，让学生感受到女娲是我们中华民族勤劳智慧的母亲的代表。

４、学生有感情的朗读过程。

２９、盲孩子和他的影子

一、教学目标

１、知识目标：

⑴摘抄有关课文中美的语句。

⑵体会课文中运用的大量叠词的作用。

２、能力目标：

复述故事的能力的培养。

３、情感目标：

体会给人以幸福，自己也能获得幸福的人生真谛。

二、教学建议

１、检查预习情况。

２、朗读课文，要读出语气，节奏，情感，从而了解故事情节。

３、复述故事，以学习组为单位进行复述。教师应提出复述故事的基本要求。然后请几位同学到班上复述，最后进行评论。

４、感悟故事的主题。

５、让学生找出优美语句和叠词，并说说它们的表达作用。

３０、寓言四则

一、教学目标

１、知识目标：

⑴了解有关寓言知识。

⑵掌握一些文言词语：

云亡智果善吊遽居

将好堕引十九

２、能力目标：

⑴学会分析从故事本身感悟寓言所蕴涵的深刻道理。

⑵学会对两则文言文的翻译。

３、情感目标：感悟四则预言所揭示的深刻道理。

二、教学建议

第一课时伊索寓言两则

１、检查预习情况。

２、了解寓言的特点、了解伊索。

３、分析寓言，教师要引导学生从分析故事本身入手，然后再让学生说出这则语言故事的寓意。切忌凭空分析归纳。因此，教师在教学时可设计一些问题来启发学生，让学生在讨论分析后归纳出寓意。

４、要反复朗读。

第二课时两则文言文寓言

１、教师范读这两则寓言，学生朗读两遍。

２、疏通文字：

⑴学生看注释或参考书读懂课文。

⑵教师列出一些词和句子进行检查。

３、引导学生从故事本身去分析归纳寓意。

４、反复朗读，要求背诵。