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《这就是我·写作》教学方案

广东省东莞市东华初中 李强

新学网 > 语文 > 人教课标本七年级上册 > 口语交际.综合性学习 这就是我 > 《这就是我·写作》教学方案

【设计思路】

在新课标“写真事、诉真情、自由地、有创意地进行写作”的要求基础上,通过本次作文教学,努力实现“提高学生的语文素养”的目标,即:培养学生良好的情感、态度、价值观;掌握写作的过程和方法;锻炼写作技能。

教学从学生写作的兴趣出发,通过“激发情趣──感悟真情──展望未来──明确方法”四个环节,引导学生在歌曲所激发的情趣下,重新认识自己;在父母寄语中理解父母,感悟真情;在合作、探究中,明确写作方法;在自由的氛围中,创新表达,抒写真情。

【活动方法】

学生结组讨论,自由表达,合作探讨,教师引导总结。

【活动过程】

一、激发情趣

1、以歌曲《小小的我》引出作文写作内容。

2、结组讨论,重新认识自己。

3、自由发言,向同学介绍自己某一方面;结合“成长像册”,向同学介绍自己的成长历程。

二、感悟真情

欣赏“父母寄语”体会父母对自己的期望。

三、展望未来

在歌曲《我的未来不是梦》的启发下,放飞理想、展望未来,塑造“新的自我”。

四、明确方法

学生结组讨论:“怎样才能在作文中把独特的、有个性的、真实的自己展现给大家”

明确:

内容:应有鲜明个性,独特的体验。

形式:活泼自由、不受约束。

中心:积极上进,亮出“真我风采”。

五、作文写作

创新作文《这就是我》。(片段写作)

中考 高考名著

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