综合性学习《戏曲大舞台》学习活动设计

【教学设想】

《戏曲大舞台》是语文七年级下册第四单元的综合性学习活动课，该节课旨在让学生了解中国的传统戏曲，培养学生对中国戏曲文化的感情，提高学生自身的文化素养。课本要求学生在掌握中国京剧基本知识的同时，还要了解其他地方剧种的知识，涉及范围之广，学生在课堂４５分钟就要对知识进行全面系统的梳理和掌握是有一定的难度。为了保证这堂课的语文味和戏味，使学生对戏曲留下具体深刻的印象，我选择了以地方戏曲潮剧为切入口，通过开展丰富多彩的传统戏曲与潮剧知识竞赛，尝试让学生在认识传统戏曲的基础上，以表演潮剧片段和改写潮剧戏文的方式，挖掘和探讨潮剧的文化内涵和表演形式。“一方水土造就一方戏曲”，学生们都植根于潮汕土壤，潮汕文化的根基比较深厚，对耳濡目染的地方戏曲潮剧更是熟悉，这样他们所作的调查报告就更有意义和价值，所提出的建议也更有建设性和可行性。我也想通过这堂活动课让学生亲近潮汕戏曲，热爱家乡的文化精髓，珍视传统戏曲这一中华文化瑰宝。

【实施步骤】

１、在学生中进行“戏曲知多少？”和“你了解潮剧吗？”两项调查。

２、根据调查的情况，让同学们搜集潮剧的资料（可以上网查找或询问长辈），然后让喜欢戏曲的同学把资料整理成问答题，布置四位同学绘出四张不同颜色的脸谱，四位同学把剧情或戏文改成小故事。

３、课堂学习活动分戏曲知识竞赛（知识问答、脸谱展示、一试身手和剧情串讲）、名段欣赏、我也唱潮剧和潮剧发展之我见四大部分。

４、结束曲：全班齐唱《唱脸谱》。

５、布置作业。

【活动目标】

１、初步了解中国戏曲的基本知识。

２、学会鉴赏中国的传统戏曲。

３、欣赏潮剧的文学美和音乐美，认识潮剧艺术独特的表演形式。

４、学会用文字语言描述潮剧的故事情节。

５、培养学生对家乡戏潮剧的感情，为潮剧的发展献言献策。

【活动重点】

了解和掌握中国戏曲的有关知识，关注中国戏曲，热爱自己的家乡戏潮剧。

【活动过程】

一、知识竞赛

１、说明：竞赛项目分知识问答、脸谱展示、一试身手和剧情串讲。规则是将全班同学按座位分成四组，每组派同学参加每项竞赛，以积分多者取胜。

⑴戏曲知识问答

问题：（画面显示）

传统戏曲部分：

与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？（中国戏曲）

享有“中国戏曲之母”雅称的是（）（昆曲）

戏剧角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）

戏剧表演用哪些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打）

京剧的“四大名旦”分别是（）（尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）

潮剧部分：

我们的家乡戏叫什么？（潮剧）

潮剧是用什么方言演唱的地方戏曲剧种？（潮汕方言）

“溜梯”是潮剧里哪一个行当的表演形式？（丑角）

小商李老三是哪一出戏剧的角色？（《柴房会》）

《荔镜记》是一部根据地方实事编撰而成的戏剧，其男女主人公分别是谁？（陈三、五娘）

⑵连线题：（画面显示）

京剧《扫窗会》

越剧《三岔口》

黄梅戏《红楼梦》

豫剧《天仙配》

潮剧《穆桂英挂帅》

⑶戏名竞猜题：

听黄梅戏《天仙配》片段，猜剧名剧种。

播放潮剧《桃花过渡》的画面片断，猜剧名剧种。

２、展示脸谱

每组各派一名同学上台将自己所绘制的脸谱展示出来，台下的同学根据脸谱的颜色（红、黑、绿、白）以抢答的形式说明它所代表的意义。（红脸：赤胆忠心黑脸：忠耿正直绿脸：侠骨义肠白脸：阴险奸诈）

３、一试身手

俗话说：“台上三分钟，台下十年功。”今天我们也有一试身手的机会，模仿两个潮剧中比较有特色的特技动作，看看自己能否在较短时间里学会戏曲的表演技巧？每组请一位同学。

⑴身段模仿：

“皮影步”，潮剧丑角模仿皮影人物的动作特征，手足摆动总是扳直左右摆动。

⑵扇子特技：

“轮转扇”，食指夹扇，翻动扇腰成水平面轮转。

４、剧情串讲

请四名同学将自己熟悉的某一出潮剧的故事情节用生动的语言改成小故事并讲述出来。看谁讲得生动具体？

二、戏曲名段欣赏，感受戏曲诗、乐、舞相结合的艺术魅力

欣赏越剧《红楼梦》的演唱片断，感受戏曲的音乐美和唱腔美。

欣赏潮剧《荔镜记》的戏文片断，领会传统戏文的诗意美。

欣赏京剧《三岔口》片断，体会中国戏曲如何通过虚拟的动作表演收到出神入化的艺术效果。

欣赏潮剧《辞郎洲》片断，感受戏曲舞台上的千军万马、百万雄兵的气势，认识“跑龙套”的含义。

三、我也唱潮剧

（请两名喜欢潮剧的同学上台演唱潮剧片段。）

四、潮剧发展之我见

（由于本节课没有进行实录，所以学生的发言是经过整理的。）

生１：我不喜欢潮剧，它节奏太慢，不如流行歌曲有节奏，有动感，但是我对今天关于潮剧的学习活动很感兴趣。

生２：我觉得应该把潮剧推销出去，不应该只在潮汕地区发展，这样前途才是光明的。

生３：办一本有关潮剧的杂志，让外面的人更全面地认识了解潮剧。

生４：我觉得要提高潮剧的表演水平，像京剧一样有“绝活”，这样我们就可以对外树立自己独特的形象。

生５：即使我们都喜爱流行歌曲，但也不能忘记我们的传统文化，它是祖祖辈辈们留下来精华。

教师点评：由于时间有限，关于潮剧发展去向的讨论只能暂告一段落。正像刚才同学讲的，潮剧是我们本土文化的奇葩，我们要呵护它，不能让它在我们手上凋谢。过去我们的长辈们以听戏作为生活乐趣所在，而现在我们却让流行歌曲取代了它的位置。外国人特地跑到中国学戏，我们却对它不屑一顾，京剧都如此，潮剧更不用说了。其实当我们拥有丰富的戏曲文化知识，我们对戏曲的鉴赏水平也相应提高，我们自然会喜欢戏曲这一传统文化的瑰宝。当前潮州正在创办中国优秀旅游文化城市，发展潮州地方文化的优势项目是重点，我们也有责任和义务推广潮剧，让这朵奇葩继续绽放。

五、结束曲

全班齐唱《唱脸谱》。

六、布置作业

（两题任选一题）

１、搜集和欣赏某一出潮剧的戏文，试着将其情节改成一个小故事，写成一篇小作文。

２、欣赏某一段潮剧戏文，试着写一段鉴赏文字，谈谈你读后的感受。

【总结反思】

本节活动课为《戏曲大舞台》，编者的目的是希望学生能树立“大语文”的学习观念，明确语文应该存在于更广泛的社会生活当中，语文课也不再是单纯的读写练。据活动前的调查发现，全班共６０人，喜欢戏曲的只有５个，会唱的同学几乎没有，结果并不理想，开展活动难度也加大了。而传统戏曲的范围比较广阔，为了使学生有的放矢，更容易形成自己的观点看法，我把本节课的重点设置在亲近家乡戏上，目的是想让学生搜集到有价值的第一手资料，学生也在对资料的整理和归纳基础上，加深了对地方戏曲潮剧的认识和了解，基本实现了新课程标准让学生自主、合作、探究学习的要求。以下是我在活动过程中的几点体会：

１、以家乡戏为中心开展活动是否偏离了活动的主题和要求？我个人认为家乡戏是地方剧种，是地方文化的一个分支。潮汕地区有着悠久的历史文化，立足地方文化，了解地方文化，从地方文化中汲取养分，才能对传统文化形成正确的价值观。学生透过潮剧这个小窗口，看到的就是一个多彩多姿的世界。

２、本节课是语文课吗？本节课学的是戏曲，好像无法跟语文挂钩。其实新课标改革注重学生的情感体验和价值取向。戏曲属于语言文化，欣赏经典戏文有利于培养学生的审美能力，改写戏文也能提高学生的文字组织能力和语言表达能力，所以这节课是将课堂教学与实践活动结合起来的一种尝试。

活动证明，多开展类似的活动，让学生多参与社会文化调查，可以激发他们的学习热情，培养他们的实践能力，开掘他们的潜能。学生在搜集整理资料时，也提高了自己对原始材料的提炼和总结能力。