《唐雎不辱使命》教学设计

【教学目标】

１、理解课文的内容，学习阅读浅显的文言文，积累文言词语。

２、理解读书的重要性。

【学生分析】

这篇文章内容并不复杂，故事不长，情节简单，就是战国后十年，秦王在相继灭掉韩魏两个诸侯国的背景下，想用欺诈的方式，不战而灭掉魏国的附庸小国；安陵。却遭到安陵君的断然拒绝，为了不得罪秦王，安陵君派唐雎出使秦国。就故事情节而言，学生比较容易理解。但这篇文章的有些文言词语，稍微要难一些，古今用法不同的词语较多，教学中要注意。

【教学重点】

１、让学生能够体会秦王换地的真正用意，体会唐雎的勇敢和正义凛然。

２、加强诵读，将课文读熟悉。

３、积累文言字词。

【教学过程】

一、导入

１、战国末年，天下分争，游说之士活跃于外交舞台。唐雎，就是其中著名的一位。当秦王想要用欺骗的手段，骗取安陵时，这位安陵的策士，会有怎样的表现呢？请随我们一起走入《唐雎不辱使命》这篇课文。

２、简介作者和《战国策》。

３、介绍写作背景

二、朗读课文，整体感知

１、结合练习册，掌握重点字词的注音

２、朗读训练

⑴学生先将课文小声朗读一遍

⑵教师范读全文

⑶结合练习册第二题，掌握文言句子朗读的语气和节奏、停顿。

⑷学生将课文读熟

⑸学生分角色朗读课文

３、理清层次结构：

第一层（１）：写唐雎出使秦国的背景。

第二层（２、３）：写唐雎与秦王进行针锋相对的斗争的经过。

第三层（４）：写唐雎在这场斗争中取得了胜利。

三、疏通课文

１、学生根据文中的注释将课文翻译一遍，将不能翻译的字、词、句划出来。

２、学生翻译，并提出问题，师生共同解决。

３、掌握重点字词；

以：（３种意思）

于：

使：

直：

谢：

谕：

徒：

四、分析课文

１、人物形象：

唐雎：沉着、镇定、无畏

秦王：骄横、狂妄、色厉内荏

２、分组讨论：

你对唐雎的做法有何评价？你认为唐雎是怎样的一个人？

五、作业

１、熟读课文；

２、完成练习册。