《沁园春·雪》教学设计

【教学目标】

１、理解诗词所表达的思想内容，培养热爱祖国大好河山的感情。

２、学习写景和议论相结合的写法。

３、感知词中的形象。感受词中的意境。

４、学习凝炼、贴切、富有表现的语言。

【教学重点】

感受诗中意境，深切体会诗人思想感情。

【教学建议】

引导学生体会诗人作为革命家的英雄气概和壮志豪情，对数风流人物还看今朝的理解要实事求是，准确恰当。

【教学过程】

一、导入

由写作背景介绍导入。

二、作家作品介绍及复习词的有关常识知识

三、导读

四、老师范读作品，初步感知作品内容与情感

五、学生自由诵读整体感知内容，把握主旨

上片：写景二层：具体写冰封雪飘

沁园春·雪三层：设想雪后美景

下片：议论抒情第一层：评论历代 英雄

第二层：抒发宏伟抱负

六、疑难探究

１、一个“惜”字含有哪些意味。

２、怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋福成吉思汉等英雄人物的评价。

３、对俱往矣，数风流人物还看今朝应怎样理解？

４、这首词的写景，议论与抒情是怎样结合的？

５、这首词的语言有什么特点？

６、这首词可供我的借鉴的写法有哪些？

７、发挥想像：用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。

七、小结

这首词突出体现了毛泽东词风的雄健，大气，作为领袖毛泽东的博大的胸襟和抱负与广阔雄奇的北国雪景发生同构。充分展示了雄阔豪放，气势磅礴的风格。全词用字遗词，设喻用典，明快有力，挥洒自如。辞义畅达，一泻千里，拥有诗家真实情怀与个性才华，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。